探究怎樣產(chǎn)生感應電流

(1)發(fā)電機模型的結構：有一個可以產(chǎn)生磁場的________，一個可以在磁場中轉動的________．

(2)猜想：線圈在磁場中轉動時產(chǎn)生電流，可能與?________有關．

(3)定義：________產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁感應現(xiàn)象．電磁感應產(chǎn)生的電流叫做________．英國科學家________經(jīng)過10年不懈探索，終于在1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象．

(4)產(chǎn)生感應電流的條件：________電路的一部分導體在磁場中做________運動．

(5)影響感應電流的方向因素：感應電流的方向與________和________方向有關．

(6)能的轉化：在電磁感應現(xiàn)象中，________能轉化為________能．

(7)電磁感應現(xiàn)象的應用：________、________．

答案：（1）定子  轉子

（2）轉動速度

（3）磁場  感應電流   法拉第

（4）閉合  切割磁感線

（5）磁場方向  導體運動方向

（6）機械能  電能

（7）發(fā)電機  變壓器


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、如圖所示，是小明同學探究“怎樣產(chǎn)生感應電流”的實驗裝置．a(chǎn)b是一根銅棒，通過導線連接在靈敏電流計的兩接線柱上．實驗時發(fā)現(xiàn)，無論怎樣水平移動金屬棒，指針都沒有明顯偏轉（儀器、接觸都完好）．請從兩個方面寫出改進措施：
①
用強磁體或電磁鐵代替蹄形磁體
；
②
用多條導線切割代替一根銅棒切割
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

32、如圖是探究“怎樣產(chǎn)生感應電流”的實驗裝置ab是一根導體，通過導線、開關連接在靈敏電流計的兩接線柱上．
（1）本實驗中，如果
靈敏電流計的指針偏轉
，我們就認為有感應電流產(chǎn)生．
（2）閉合開關后，若導體不動，磁鐵左右水平運動，電路
有
感應電流（選填“有”或“無”）．
（3）小李所在實驗小組想進一步探究“感應電流的大小跟哪些因素有關？”，小李猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關．”
請你根據(jù)如圖所示的實驗裝置，幫助小李設計實驗來驗證她的猜想，你設計的實驗做法是：
閉合開關，保持其他條件不變，只改變導體切割磁感線運動的速度，觀察靈敏電流計的指針偏轉程度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?濟寧）如圖所示，是小明同學探究“怎樣產(chǎn)生感應電流”的實驗裝置．其中ab是一根銅棒，通過導線連接在靈敏電流計的兩接線柱上．實驗時發(fā)現(xiàn)，無論怎樣水平移動金屬棒，電流計指針都沒有明顯偏轉（儀器、接觸都完好）．請從兩個方面提出改進措施，以使指針偏轉明顯：
①
換用磁性更強的磁鐵
換用磁性更強的磁鐵
；
②
加快導體運動的速度
加快導體運動的速度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是探究“怎樣產(chǎn)生感應電流”的實驗裝置，ab是一根導體，通過導線、開關連接在靈敏電流計的兩接線柱上．
（1）實驗中我們是通過觀察
靈敏電流計的指針是否偏轉
靈敏電流計的指針是否偏轉
來判斷是否有感應電流產(chǎn)生的．
（2）閉合開關，讓導體豎直上下運動，電路中
無
無
（選填“有”或“無”）感應電流；要使電路中有感應電流，可以采用的方法是
將ab沿水平方向運動
將ab沿水平方向運動
（只需寫一種）．
（3）小明同學想進一步探究“感應電流的大小跟哪些因素有關”．他猜想：可能與導線切割磁感線運動的快慢有關．
請你根據(jù)圖中的實驗裝置，幫助小明設計實驗來驗證他的猜想，你設計的實驗方法是
閉合開關，將ab沿水平方向以一定的速度運動，觀察靈敏電流計的指針偏轉程度；再將ab沿相同的方向以不同的速度運動，觀察比較靈敏電流計的指針偏轉程度
閉合開關，將ab沿水平方向以一定的速度運動，觀察靈敏電流計的指針偏轉程度；再將ab沿相同的方向以不同的速度運動，觀察比較靈敏電流計的指針偏轉程度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

圖是探究“怎樣產(chǎn)生感應電流“的實驗裝置．a(chǎn)b是一根導體，通過導線、開關連接在靈敏電流計的兩接線柱上．
（1）實驗中，根據(jù)
靈敏電流計指針偏轉
靈敏電流計指針偏轉
，我們就判斷有感應電流產(chǎn)生．
（2）閉合開關后，若導體不動，磁鐵左右水平運動，電路
有
有
 感應電流（選填“有“或“無“）．

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