小軍同學(xué)在探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí),進(jìn)行了下面的思考:設(shè)想在盛滿水的容器中有一個(gè)水球A,如圖所示.因?yàn)樗谌萜髦惺庆o止的,所以它受到的其他部分水對(duì)它的浮力F與它自身的重力G是一對(duì)平衡力.如果用一個(gè)大小相同的其他球體替換水球A,那么該球體受到的浮力應(yīng)當(dāng)與水球A受到的浮力F完全相同.由此他提出了對(duì)浮力大小的一種猜想.
(1)小軍的猜想是:浸沒在水中的球體所受到的浮力的大小,______(選填“大于”、“小于”或“等于”)跟它大小相同的水球A所受重力的大。
(2)小民想:如果小軍設(shè)想的不是“水球”二是“水立方塊”或其他任意“不規(guī)則形狀的水塊”,他的猜想也可表述為:浸沒在水中的任意形狀的物體所受浮力的大小,等于該物體______的水塊所受重力的大。
(3)小民進(jìn)一步推斷:不管你設(shè)想的“水塊”在容器中水的哪個(gè)部位,甚至是在靠近水面或容器壁的地方,上述的猜想都應(yīng)該是正確的.于是,他又把這個(gè)猜想補(bǔ)充為:浸入水中的物體所受浮力的大小,總是與跟它浸在水中的那部分體積相同的水所受重力的大小______.
(4)小軍和小民為了驗(yàn)證他們的猜想是否正確,進(jìn)行了圖所示的實(shí)驗(yàn).

為了保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性,請(qǐng)你就該實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的問題提出一條建議:______.
(5)為了更全面地總結(jié)浮力大小的規(guī)律--阿基米德原理,他們還必須換用幾種不同的______進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

【答案】分析:本題目是考查學(xué)生對(duì)探究影響浮力大小因素實(shí)驗(yàn)的掌握程度,以及對(duì)阿基米德原理的理解,看學(xué)生能否靈活利用控制變量法,根據(jù)題干已知求得想要的物理量,并且為了了解學(xué)生對(duì)控制變量法的掌握,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生找錯(cuò)誤原因.
(1)浸沒在水中的球體所受到的浮力的大小等于跟它大小相同的水球A所受重力的大小.因?yàn)榻䴖]在水中的球體所受到的浮力的大小與其相同水球A受到的浮力F完全相同,水球A受到的浮力F等于所受重力的大小;
(2)浸沒在水中的物體自身的體積就等于它排開的水的體積,據(jù)此回答;
(3)根據(jù)已知以此類推,浸入水中的物體所受浮力的大小,總是與跟它浸在水中的那部分體積相同的水所受重力的大;
(4)為了保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性,溢水杯內(nèi)的水要加到和溢水口相平的位置;
(5)為了使結(jié)論更嚴(yán)密可靠,還必須換用幾種不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
解答:解:(1)根據(jù)題干中已知,如果用一個(gè)大小相同的其他球體替換水球A,那么該球體收到的浮力應(yīng)當(dāng)與水球A受到的浮力F完全相同,所以小軍的猜想“浸沒在水中的球體所受到的浮力的大小”等于它大小相同的水球A所受浮力的大小,即等于跟它大小相同的水球A所受重力的大;
(2)任意形狀的物體在浸沒在水中時(shí),其排開水的體積就等于自身的體積;
(3)根據(jù)上述題干已知,依此類推,浸入水中的物體所受浮力的大小,總是與跟它浸在水中的那部分體積相同的水所受重力的大小相同;
(4)提出一條建議:溢水杯內(nèi)的水要加到和溢水口相平的位置(合理均可);
(5)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更為規(guī)范嚴(yán)密,必須換用幾種不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
故答案為 (1)等于;(2)排開;(3)相同;(4)溢水杯內(nèi)的水要加到和溢水口相平的位置(合理均可);(5)液體;
點(diǎn)評(píng):本題目就是考查學(xué)生對(duì)探究影響浮力大小因素的實(shí)驗(yàn),還有學(xué)生對(duì)控制變量法應(yīng)用的靈活程度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

23、小軍同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時(shí),用彈簧秤、塑料塊、燒杯、小桶等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作測(cè)量,如圖a、b、c是其中的三個(gè)步驟示意圖,還差一個(gè)步驟圖d,才能完成探究任務(wù),則d是測(cè)量
空小桶的重力
的.設(shè)四個(gè)圖中彈簧秤的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4.由四個(gè)圖中
a、b
兩個(gè)圖的彈簧秤的讀數(shù)可以求出塑料塊受到的浮力;被排開液體的重力為
F3-F4
;如果關(guān)系式
F1-F2=F3-F4
成立,就可以得到著名的阿基米德原理.

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14、小軍同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時(shí),用彈簧秤、塑料塊、燒杯、小桶等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作測(cè)量,如圖a、b、c是其中的三個(gè)步驟示意圖,還差一個(gè)步驟圖d,才能完成探究任務(wù),則d是測(cè)量
空小桶的重力
的.設(shè)四個(gè)圖中彈簧秤的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4.由四個(gè)圖中
a,b
兩個(gè)圖的彈簧秤的讀數(shù)可以求出塑料塊受到的浮力;被排開液體的重力為
F3-F4
;如果關(guān)系式
F1-F2=F3-F4
成立,就可以得到著名的阿基米德原理.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?濟(jì)南)小軍同學(xué)在探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí),進(jìn)行了下面的思考:設(shè)想在盛滿水的容器中有一個(gè)水球A,如圖所示.因?yàn)樗谌萜髦惺庆o止的,所以它受到的其他部分水對(duì)它的浮力F與它自身的重力G是一對(duì)平衡力.如果用一個(gè)大小相同的其他球體替換水球A,那么該球體受到的浮力應(yīng)當(dāng)與水球A受到的浮力F完全相同.由此他提出了對(duì)浮力大小的一種猜想.
(1)小軍的猜想是:浸沒在水中的球體所受到的浮力的大小,
等于
等于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)跟它大小相同的水球A所受重力的大。
(2)小民想:如果小軍設(shè)想的不是“水球”二是“水立方塊”或其他任意“不規(guī)則形狀的水塊”,他的猜想也可表述為:浸沒在水中的任意形狀的物體所受浮力的大小,等于該物體
排開
排開
的水塊所受重力的大。
(3)小民進(jìn)一步推斷:不管你設(shè)想的“水塊”在容器中水的哪個(gè)部位,甚至是在靠近水面或容器壁的地方,上述的猜想都應(yīng)該是正確的.于是,他又把這個(gè)猜想補(bǔ)充為:浸入水中的物體所受浮力的大小,總是與跟它浸在水中的那部分體積相同的水所受重力的大小
相同
相同

(4)小軍和小民為了驗(yàn)證他們的猜想是否正確,進(jìn)行了圖所示的實(shí)驗(yàn).

為了保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性,請(qǐng)你就該實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的問題提出一條建議:
溢水杯內(nèi)的水要加到和溢水口相平的位置
溢水杯內(nèi)的水要加到和溢水口相平的位置

(5)為了更全面地總結(jié)浮力大小的規(guī)律--阿基米德原理,他們還必須換用幾種不同的
液體
液體
進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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小軍同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)、塑料塊、燒杯、小桶等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作測(cè)量,如右圖a、b、c是其中的三個(gè)步驟示意圖,還差一個(gè)步驟圖d,才能完成探究任務(wù),則圖d是測(cè)量           的。設(shè)四個(gè)圖中彈簧秤的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4。由四個(gè)圖中       兩個(gè)圖的彈簧秤的讀數(shù)可以求出塑料塊受到的浮力為            ;由四個(gè)圖中         兩個(gè)圖的讀數(shù)可以求出被排開液體的重力為       ;如果表達(dá)式           成立,就可以得到著名的阿基米德原理。

 

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小軍同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)、塑料塊、燒杯、小桶等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作測(cè)量,如右圖a、b、c是其中的三個(gè)步驟示意圖,還差一個(gè)步驟圖d,才能完成探究任務(wù),則圖d是測(cè)量           的。設(shè)四個(gè)圖中彈簧秤的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4。由四個(gè)圖中      兩個(gè)圖的彈簧秤的讀數(shù)可以求出塑料塊受到的浮力為           ;由四個(gè)圖中        兩個(gè)圖的讀數(shù)可以求出被排開液體的重力為      ;如果表達(dá)式           成立,就可以得到著名的阿基米德原理。

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