一個質(zhì)量為1kg的容器，內(nèi)盛10dm3的某種液體，現(xiàn)將該容器掛在彈簧測力計下測得其重力為30N．求該液體的密度是多少？（g=10N/kg）
已知：m容=1kg，G總=30N，V=10dm3=0.01m3
由G=mg得：
總質(zhì)量m總=
G總
g
=
30N
10N/kg
=3kg，
液體的質(zhì)量m=m總-m容=3kg-1kg=2kg，
液體的密度ρ=
m
V
=
2kg
0.01m3
=2×102kg/m3．
答：液體的密度為：2×102kg/m3．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?烏魯木齊）“嫦娥工程”是我國太空探測的戰(zhàn)略舉措，預(yù)計2012年實(shí)現(xiàn)落月探測．
（1）用運(yùn)載火箭發(fā)射月球探測器時，火箭向下噴出高溫火焰，為了防止發(fā)射臺熔毀，除了選用熔點(diǎn)較
高
高
材料外，還需在發(fā)射臺底部建造一個大水池．池內(nèi)選水作為保護(hù)劑，是因?yàn)樗?!--BA-->
比熱容
比熱容
較大．當(dāng)高溫火焰噴入水池中時，一部分水急劇
汽化
汽化
（填物態(tài)變化名稱），并
吸收
吸收
（選填“吸收”或“放出”）熱量．
（2）火箭加速上升時，探測器的動能
增大
增大
，機(jī)械能
增大
增大
．（選填“增大”、“減小”或“不變”）
（3）設(shè)想載人探測器到達(dá)月球表面后，宇航員出艙勘察時，宇航員間的對話是通過
電磁
電磁
波實(shí)現(xiàn)的，這種波的頻率越高，波長越
短
短
．
（4）在月球表面，質(zhì)量為1kg的物體，受到月球?qū)λ囊s為1.6N，那么質(zhì)量為60kg的宇航員在月球表面受到月球的引力為
96
96
N，若宇航員手托1kg的物體，以1m/s的速度使物體豎直勻速上升，則宇航員對物體做功的功率為
1.6
1.6
W．
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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅在學(xué)習(xí)了“比熱容”的有關(guān)知識后，知道單位質(zhì)量的不同物質(zhì)在升高相同溫度時，所吸收的熱量不同，為了描述物質(zhì)的這種性質(zhì)，引入了一個新的物理量--比熱容，于是她又想到晶體在熔化時，溫度雖然保持不變，但需要吸收熱量，那么單位質(zhì)量的不同晶體熔化時所吸收的熱量是否相同昵？帶著這個疑問，小紅在實(shí)驗(yàn)室利用電熱器加熱，完成了冰的熔化實(shí)驗(yàn)，并描繪出冰的溫度隨加熱時間變化的關(guān)系圖線如圖所示．實(shí)驗(yàn)時，冰的質(zhì)量為0.5kg，相同時間冰和水吸收的熱量相同．已知水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃） 求：

（1）CD段水吸收的熱量是多少？
（2）計算出冰的比熱容．
（3）若規(guī)定“質(zhì)量為1kg的某種晶體物質(zhì)在完全熔化時所吸收的熱量叫做該物質(zhì)的熔化熱”，根據(jù)圖中所給的信息，計算出冰的熔化熱λ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

質(zhì)量為1kg的一個銅塊比熱容是0.39×103J/（kg?℃），它的物理意義是
1kg銅塊溫度升高1℃吸收熱量是0.39×103J
1kg銅塊溫度升高1℃吸收熱量是0.39×103J
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?海淀區(qū)一模）一個熱水袋內(nèi)裝有質(zhì)量為1kg的水，在水溫從90℃降到40℃的過程中，水放出的熱量是多少？[水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，放在水平面上容器內(nèi)裝有質(zhì)量為1kg的水，若水深h為18cm，容器底面積S為50cm2，不計容器的質(zhì)量．求：
（1）離容器底8cm處有一個A點(diǎn)，A點(diǎn)處受到水的壓強(qiáng)和方向；
（2）水對容器底的壓力和壓強(qiáng)；
（3）容器對桌面的壓力和壓強(qiáng)．

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同步練習(xí)冊答案
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