15．下列說法中正確的是（　�。�
A．人站在地面上，人對(duì)地面的壓力是由于地面發(fā)生形變產(chǎn)生的
B．推出去的鉛球可以在空中繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)殂U球始終受到推力的作用
C．在草地上滾動(dòng)的足球，最終會(huì)停下來，是因?yàn)樽闱蚴艿搅四Σ亮?/td>
D．雞蛋磕到碗邊上雞蛋破了，是因?yàn)橥雽?duì)雞蛋的力大于雞蛋對(duì)碗的力

分析 （1）彈力的施力物體是發(fā)生彈性形變的物體；
（2）力是物體對(duì)物體的作用，慣性是保持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)；
（3）力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；
（4）力的作用是相互的，一對(duì)相互作用力的大小是相等的．

解答 解：
A．站在地面上的人對(duì)地面的壓力是由于鞋的形變，要恢復(fù)原狀而對(duì)地面產(chǎn)生的彈力，故A錯(cuò)誤；
B．推出去的鉛球可以在空中繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)殂U球具有慣性；在空中的鉛球，不再受手的推力作用，故B錯(cuò)誤；
C．力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，在草地上滾動(dòng)的足球，最終會(huì)停下來，是因?yàn)樽闱蚴艿搅四Σ亮Φ淖饔�，故C正確；
D．雞蛋磕到碗邊上時(shí)，雞蛋受到的力和碗受到的力是一對(duì)相互作用力，大小相等，雞蛋破的原因是蛋殼的堅(jiān)硬程度小，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了彈力產(chǎn)生的原因和力的概念、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、力的相互性等，是一道力學(xué)綜合題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，是“開門”體驗(yàn)力的三要素示意圖．比較A、B兩點(diǎn)，說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)，比較A、C兩點(diǎn)，說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)（均選填“大小”、“方向”或“作用點(diǎn)”）有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．PM2.5表示大氣中粒徑小于或等于2.5μm的細(xì)顆粒物的含量，這個(gè)值越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重．細(xì)顆粒物的形成，人為的因素是各種燃料的不完全燃燒，其來源包括發(fā)電、冶金、紡織印染等各種工業(yè)過程中排放的煙塵以及各類交通工具排放的尾氣．
（1）PM2.5在大氣中漫游不是（填“是”或“不是”）分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)．
（2）某地市區(qū)監(jiān)測(cè)到霧霾天氣PM2.5為1.07×10-4g/m3，即相當(dāng)于100m3空氣中細(xì)顆粒物的質(zhì)量為1.07×10-2g，市區(qū)籠罩在浮塵中，給出行的市民帶來不便．
（3）請(qǐng)你結(jié)合生活體驗(yàn)，提出一條改善霧霾天氣的措施：低碳出行，少開車．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小明將一個(gè)木箱放在水平面上，如圖甲所示，對(duì)木箱施加水平推力F，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和木箱運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙、丙所示．由圖象可知當(dāng)t=1s時(shí)，木箱處于靜止?fàn)顟B(tài)；t=3s時(shí)，木箱受到的摩擦力小于（大于/小于）6N；t=5s時(shí)，木箱受到的摩擦力為4N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)（每個(gè)的質(zhì)量為50g）．

（1）如圖甲所示，在A位置上掛兩個(gè)相同鉤碼，應(yīng)該在B位置掛上3個(gè)同樣的鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，在水平位置平衡的目的是便于測(cè)量力臂．
（2）在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖乙所示，彈簧測(cè)力計(jì)的施力方向豎直向下時(shí)拉力最小，同時(shí)也便于正確測(cè)量力臂，此時(shí)最小拉力為1N．
（3）取下B位置的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿的C點(diǎn)，彈簧測(cè)力計(jì)由位置1逐漸轉(zhuǎn)至位置2的過程中，桿杠在水平位置始終保持平衡（如圖丙），測(cè)力計(jì)示數(shù)將先變小后變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的活動(dòng)中．
（1）如圖甲，在水平木板上放置一木塊，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力大小與拉力大小相等．
（2）在木塊上添加砝碼，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，這是為了探究壓力大小對(duì)滑動(dòng)摩擦力大小的影響，小明正確操作，完成實(shí)驗(yàn)；隨后他想探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的關(guān)系，決定將木塊截下一半后進(jìn)行探究，接下來他的操作是將截下的部分疊放在另一半上面，然后按要求拉動(dòng)木塊測(cè)量滑動(dòng)摩擦力．
（3）用圖甲方案拉動(dòng)木塊在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)時(shí)大時(shí)小，很難讀數(shù)．于是老師建議小明用乙方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該方案的優(yōu)點(diǎn)是彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止，便于讀數(shù)（或拉動(dòng)長(zhǎng)木板不需要做勻速直線運(yùn)動(dòng)，便于操作）．（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)勻速豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．當(dāng)?shù)跗?N物體時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則滑輪組的機(jī)械效率是83.3%．
（2）若僅增加所吊物體的質(zhì)量，該滑輪組的機(jī)械效率將增大（填“增大”，“減小”，“不變“）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于力的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．互相接觸的物體不一定能產(chǎn)生力的作用
B．重力的施力物體是地球
C．宇航員在太空中萬有引力消失，不再受到力的作用
D．力是物體對(duì)物體的作用，所以力不能在擺脫物體而存在

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

5．工人利用圖中的滑輪組，10s內(nèi)將重900N的物體豎直向上勻速提升0.5m，工人對(duì)繩的拉力為600N，不計(jì)繩重和摩擦． 求：
（1）動(dòng)滑輪的重力．
（2）滑輪組對(duì)重物所做的有用功．
（3）該滑輪組此時(shí)的機(jī)械效率．

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