用定滑輪勻速提升同一物體，不計(jì)摩擦，當(dāng)沿不同方向?qū)⑽矬w拉起時(shí)，拉力分別為F1、F2、F3，如圖所示，則這三個(gè)力之間的大小關(guān)系正確的是

A、F1<F2<F3             B、F1>F2>F3

C、F1=F2=F3       D、無(wú)法判斷

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：定滑輪的特點(diǎn)是不能省力但是能改變動(dòng)力的方向。如果把定滑輪抽象成杠桿的話(huà)，定滑輪的軸心是支點(diǎn)，它是一個(gè)等臂杠桿，既不省力也不費(fèi)力。在此題中，這三個(gè)力的方向不同，但是他們相對(duì)于支點(diǎn)的力臂都是滑輪的半徑，即動(dòng)力臂是相同的，所以這三個(gè)力是相等的。故選C.

考點(diǎn)：定滑輪

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械：
（1）如圖1是工人經(jīng)常使用的鐵鍬，如果把鐵鍬當(dāng)作費(fèi)力杠桿，則支點(diǎn)是
C
C
點(diǎn)，動(dòng)力作用點(diǎn)是
B
B
點(diǎn)．
（2）小林同學(xué)在農(nóng)村老家發(fā)現(xiàn)一種“舂米對(duì)”的古代簡(jiǎn)單機(jī)械，其示意圖如圖2所示．使用這個(gè)裝置時(shí)，人在A端用力把它踩下后立即松腳，B端就會(huì)立即下落，打在石臼內(nèi)的谷物上，從而把谷物打碎．用力將它踩下去的過(guò)程中，動(dòng)力是
腳踩的力
腳踩的力
（自身的重力/腳踩的力），腳松開(kāi)到打在石臼內(nèi)的谷物時(shí)，自身的重力是
動(dòng)力
動(dòng)力
（動(dòng)力/阻力）．
（3）如圖3所示，是小明同學(xué)將要攀登的一座海拔400m小山的示意圖．觀察圖片，比較南、北兩條攀登路徑的情況可知：
南坡
南坡
路徑比較省力，理由是
在高度一定時(shí)，南坡的路程長(zhǎng)
在高度一定時(shí)，南坡的路程長(zhǎng)
．坡道是
斜面
斜面
（選填“杠桿”、“輪軸”或“斜面”）的實(shí)例．
（4）如圖4，利用定滑輪勻速提升重物G，需要的拉力F或F′，F(xiàn)和F′大小的關(guān)系是F
=
=
F′（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（5）如圖5，使用動(dòng)滑輪提起重物G時(shí)，拉力F=
1
2
1
2
G（不計(jì)滑輪重和摩擦）．若用斜向上的力拉繩子，所需拉力F′
＜
＜
F（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（6）如圖6所示，在兩墻之間同一水平面上的A、B兩處用彈簧測(cè)力計(jì)和滑輪相連，不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪重和摩擦，若拉力F=5N，則彈簧測(cè)力計(jì)P示數(shù)是
15
15
N，彈簧測(cè)力計(jì)Q的示數(shù)是
10
10
N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

分別用相同質(zhì)量的定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組勻速提升同一重物，若考慮滑輪的重力，它們的機(jī)械效率最高的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

用定滑輪勻速提升同一物體，不計(jì)摩擦，當(dāng)沿不同方向?qū)⑽矬w拉起時(shí)，拉力分別為F1、F2、F3，如圖所示，則這三個(gè)力之間的大小關(guān)系正確的是


  1. A.
    F1<F2<F3
  2. B.
    F1>F2>F3
  3. C.
    F1=F2=F3
  4. D.
    無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用定滑輪勻速提升同一物體，不計(jì)摩擦，當(dāng)沿不同方向?qū)⑽矬w拉起時(shí)，拉力分別為F1、F2、F3，如圖所示，則這三個(gè)力之間的大小關(guān)系正確的是

　　　　　 F1<F2<F3　 　　　 　　　 B、F1>F2>F3　 　　　 C、F1=F2=F3 　 　 D、無(wú)法判斷

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