在探究“影響壓力作用效果的因素”的實驗中，小明設(shè)計了如圖所的裝置，把小桌和砝碼以不同的形式放在塑料泡沫上．

(1)分析圖甲和圖乙可知，                                                    。

(2)分析圖乙和圖丙可知，                                                    。

(3)這個實驗可以得出的結(jié)論是                                               

                                                                      。

(1)在受力面積相同的情況下，壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)

(2)在壓力大小相同的情況下，壓力的作用效果與受力面積有關(guān)

(3)壓力作用效果不僅與壓力大小有關(guān)．而且跟壓力作用的面積有關(guān)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究影響壓力作用效果”的實驗中，將物體放置在同一塊海綿墊上后出現(xiàn)圖中的四種情形．
（1）甲、乙兩圖所示的實驗是為了說明
相同受力面積，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
相同受力面積，壓力越大，壓力的作用效果越明顯

（2）丙、丁兩圖所示的實驗是為了說明
相同壓力，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
相同壓力，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯

（3）實驗中，我們是通過觀察
海綿的凹陷程度
海綿的凹陷程度
知道壓力作用效果大小的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?漳州質(zhì)檢）在探究影響壓力作用因素的實驗中，將同一個砝碼、同一張小桌分別正、倒放在同一個裝砂子的玻璃槽中（如圖所示）．實驗中壓力的作用效果通過
砂子的凹陷程度
砂子的凹陷程度
表現(xiàn)出來．這個實驗控制的變量是
壓力的大小
壓力的大小
，探究的是
受力面積
受力面積
對壓力作用效果的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“影響壓力作用效果”的實驗時，做了如圖所示的情況．
（1）比較甲、乙兩圖所示的實驗，你的結(jié)論是
受力面積
受力面積
相同時，
壓力
壓力
越大，壓力的作用效果越明顯．
（2）比較乙、丙兩圖所示的實驗，你的結(jié)論是
壓力
壓力
相同時，
受力，面積
受力，面積
越小，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究“影響壓力作用的效果”的實驗中：
（1）實驗時是通過觀察
海綿凹陷的深度
海綿凹陷的深度
來比較壓力的作用效果的，請說出采用類似方法的另一個實驗：
研究聲音的響度與振幅的關(guān)系
研究聲音的響度與振幅的關(guān)系
．
（2）比較甲、乙兩圖所示的實驗，得出的結(jié)論是：
受力面積一定時，壓力越大，壓力的效果越明顯
受力面積一定時，壓力越大，壓力的效果越明顯
．
（3）根據(jù)乙、丙兩圖的實驗結(jié)論說出生活中的一種應(yīng)用實例：
壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小明和小華在探究“影響壓力作用的效果”的實驗中：
（1）小明和小華是根據(jù)
海綿受力發(fā)生形變
海綿受力發(fā)生形變
的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的．
（2）比較乙、丙兩圖所示的實驗說明了：
壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
．
（3）比較甲、乙兩圖所示的實驗說明了：
受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
．
（4）這種探究方法叫做
控制變量法
控制變量法
，我們在探究
探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
時也用這種方法．

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同步練習(xí)冊答案