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【題目】圖甲是研究物體動能的大小與哪些因素有關的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上。圖乙是研究牛頓第一定律的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,在粗糙程度不同的平面上運動。請回答以下問題:

1)設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與 的關系;設計乙實驗的目的是研究運動的小車與所受 的關系。

2)甲實驗是鋼球通過木塊被推動 的大小,說明鋼球對木塊做功的多少,從而判斷鋼球動能的大。灰覍嶒炇峭ㄟ^木塊在粗糙程度不同的平面上運動的遠近,推理得出:在理想情況下,運動的物體如果 ,將永遠做勻速直線運動。

3)我們知道物體的質量和它的速度都能影響物體的動能,請在下面的橫線上寫出怎樣研究物體的動能與質量的關系?

【答案】1)速度 阻力 (2)距離 不受外力作用

3)選兩個質量不同的鋼球,從同一高度滑下,比較木塊被推動的距離,得出結論

【解析】試題分析:(1)甲圖中將同一鋼球從斜面上的不同的高度由靜止?jié)L下,控制鋼球的質量相同,探究鋼球的動能與速度的關系。乙圖是探究運動的小車與它所受的阻力關系。

2)根據木塊被鋼球推動的距離的大小,說明鋼球對木塊做功的多少。在理想的情況下,運動的物體如果不受阻力作用,將永遠做勻速直線運動。

3)要探究物體的動能與物體質量的關系,將質量不同的鋼球從斜面上的同一高度釋放,控制它們到水平面上的速度相等。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,平底茶壺的質量是400g,底面積是40cm2,內盛0.6kg深度為12cm的水,放置在面積為1m2的水平桌面中央。

試求:

(1)水對茶壺底部的壓強和壓力;

(2)茶壺對桌面的壓強和壓力。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】看到老師拿來的手搖發(fā)電機沒有電池卻能使小燈泡發(fā)光,小麗非常感興趣.她想:發(fā)電機產生的感應電流大小跟哪些因素有關呢?根據經驗﹣﹣可以根據小燈泡的亮度來判斷電路中電流大。谑撬萌鐖D所示的手搖發(fā)電機開展了實驗探究,并根據實驗做了如下表所示的記錄.請你根據小麗的實驗記錄回答下列問題:

線圈轉速

線圈轉向

順時針

順時針

小燈泡亮度


(1)小麗實驗中探究問題的自變量是
(2)根據實驗,小麗得到的初步結論是:
(3)根據你的經驗,手搖發(fā)電機中感應電流大小可能還與有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示有兩只相同的燒杯,分別盛有體積相同的水和酒精,但沒有標簽,小麗采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水.小亮采用壓強計進行探究:

(1)小亮發(fā)現(xiàn)在同種液體中,金屬盒離液面的距離越深,U形管兩邊液柱的高度差就越大,表示液體的壓強越________;

(2)小亮把金屬盒分別浸入到兩種液體中,發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小,認為甲燒杯中盛的是酒精.他的結論是不可靠的,因為每月控制金屬盒在液體中的________相同;

(3)小亮還發(fā)現(xiàn)在同種液體中,金屬盒距液面的距離相同時,至改變金屬盒的方向,U形管兩邊液柱的高度差________(選填不變變化).表明在其他條件相同時,液體內部向各個方向的壓強________

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【題目】關于電流、電壓和電阻,下列說法正確的是(
A.電荷的定向移動形成電流
B.自由電子定向移動的方向為電流方向
C.電路兩端有電壓,電路中一定有電流通過
D.由R= 可知,導體的電阻與導體兩端的電壓成正比,與通過導體的電流成反比

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【題目】2010108號,我國境內出現(xiàn)了難得一見的持續(xù)時間為12min的日環(huán)食,如圖是這次日環(huán)食形成過程中,先后拍到的三幅圖片,對此的有關說法中,正確的是(

A. 我們所拍到的照片實際上是之前某時刻兩星球間的相對位置

B. 日環(huán)食是由于不透明的地球運行到太陽與月球之間,擋住了沿直線傳播的太陽光而形成的

C. 在日環(huán)食持續(xù)的過程中,照片上的兩星球是相對靜止的

D. 所拍攝的照片四周是呈黑色的太空,說明光不能在真空中傳播

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【題目】小明觀察到教室內的一個開關可以同時控制兩盞燈,他畫出了如圖所示的四種連接方式,其中連接正確且符合安全用電原則的是(
A.
B.
C.
D.

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【題目】小林在研究電功率P和電阻R的關系時,通過測量得到如表的實驗數據,請根據表中的數據歸納出電功率P和電阻R的關系:P=

R/Ω

5

10

15

20

30

60

P/W

7.2

3.6

2.4

1.8

1.2

0.6

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【題目】如圖所示,電源電壓恒定,R=10Ω,斷開開關S1 , 閉合開關S,電流表示數為0.3A,再閉合開關S1 , 電流表示數為0.5A,則R1消耗的電功率是W.

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