為了探究水沸騰和液化的特點(diǎn)，小王設(shè)計(jì)了如圖所示的一個(gè)裝置。用酒精燈加熱燒瓶A內(nèi)的水，并將沸騰時(shí)所產(chǎn)的水蒸氣通入試管B中，試管B放在裝水的容器C內(nèi)；為了便于觀察溫度，分別在燒瓶和容器C中放置了溫度計(jì)a和溫度計(jì)b。
（1）當(dāng)水沸騰時(shí)，觀察到水中產(chǎn)生大量的氣泡，氣泡在上升的過程中體積會(huì)
[     ]
        A．逐漸變小
        B．不變
        C．逐漸變大
同時(shí)，還觀察到溫度計(jì)a的示數(shù)
[     ]
        A．逐漸降低
        B．不變 
        C．逐漸升高
實(shí)驗(yàn)說明水沸騰的特點(diǎn)_____________________________。
（2）過一段時(shí)間，觀察到試管B中
[     ]
        A．無液體出現(xiàn)
        B．有液體出現(xiàn)
同時(shí)，還觀察到溫度計(jì)b的示數(shù)
[     ]
        A．逐漸降低 
        B．不變
        C．逐漸升高
實(shí)驗(yàn)說明水蒸氣液化特點(diǎn)_____________________________。
（1）C；B；沸騰以后，液體繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變
（2）B；C；氣體液化成液體時(shí)，要不斷對(duì)外放熱
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?山西模擬）淞淞用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“水的沸騰”．

（1）某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是
94
94
℃．并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出，這些“白氣”是由于水蒸氣
液化
液化
（填寫物態(tài)變化名稱）而產(chǎn)生的．
（2）淞淞根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出探究過程中水的溫度和時(shí)間關(guān)系曲線（如圖丙所示）．根據(jù)圖丙可獲取信息：
液體沸騰時(shí)，不斷吸收熱量，溫度保持不變
液體沸騰時(shí)，不斷吸收熱量，溫度保持不變
（答出一條即可）．
（3）為了縮短加熱時(shí)間，請(qǐng)你給淞淞提出一條合理化建議：
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?涪城區(qū)二模）如圖是“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)的裝置，秋秋認(rèn)真觀察了該裝置，發(fā)現(xiàn)了許多知識(shí)：
（1）燒杯上加上紙蓋，是為了
減少熱量散失，縮短加熱時(shí)間
減少熱量散失，縮短加熱時(shí)間
；
（2）紙蓋上的小孔的作用是
讓內(nèi)外氣壓相等
讓內(nèi)外氣壓相等
；
（3）如圖甲、乙，是秋秋觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中的氣泡在上升過程中的變化情況．下列解釋合理的是
D
D

A．沸騰前氣泡中的主要是空氣，上升時(shí)受到的水的壓強(qiáng)減小導(dǎo)致氣泡膨脹
B．沸騰前氣泡中的主要是水蒸氣，上升時(shí)水蒸氣遇冷液化導(dǎo)致氣泡減小
C．沸騰后氣泡中的主要是空氣，上升時(shí)受到的水的壓強(qiáng)減小導(dǎo)致氣泡膨脹
D．沸騰后氣泡中的主要是水蒸氣，上升時(shí)受到的水的壓強(qiáng)減小導(dǎo)致氣泡膨脹．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖是“探究水沸騰時(shí)溫度規(guī)律特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，用酒精燈給水加熱至沸騰．加熱至90℃時(shí)，每隔0.5min記錄一次溫度，小軍記錄數(shù)據(jù)見下表：
時(shí)間/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
溫度/℃ 90 92 93 94 95 96 97 97 98 98 98
（1）給水加熱時(shí)，小軍還注意觀察沸騰前后的一些現(xiàn)象．①水沸騰前，容器底部
有
有
（選填“有”或“沒有”）產(chǎn)生氣泡；②沸騰時(shí)，水中產(chǎn)生大量的氣泡，它們上升的過程中體積
變大
變大
（“變大”、“不變”或“變小”），一直到液面破裂，這些氣泡的氣體主要是
水蒸氣
水蒸氣
，它出現(xiàn)的原因是
水分子間距離變大了
水分子間距離變大了
．
（2）小軍還發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)，杯口冒出許多“白氣”，這些“白氣”是
小水珠
小水珠
，（選填“水蒸氣”或“小水珠”）它形成的原因
水蒸氣遇冷后液化
水蒸氣遇冷后液化
．
（3）水在沸騰過程中，雖然水溫不變了，但酒精燈還要持續(xù)加熱，表明水在沸騰過程中要
吸收
吸收
（“選吸收”“放出”）熱量．
（4）他的實(shí)驗(yàn)中，水的沸點(diǎn)是
98
98
℃，同組的小明解釋說：氣壓越
低
低
，沸點(diǎn)就越低．為了驗(yàn)證小明的說法，小軍取走水沸騰時(shí)的燒杯紙蓋，他發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)比原來測(cè)量的沸點(diǎn)略為
降低
降低
（選填“升高”“降低”）一點(diǎn)．
（5）小明和小軍去觀察了其他三個(gè)小組，發(fā)現(xiàn)它們測(cè)得沸點(diǎn)分別是97℃、93℃、102℃，他猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計(jì)有偏差．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證這個(gè)猜想．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1是小明同學(xué)探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）為了節(jié)約能源適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可以采取的措施有（寫出兩種）：
①
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
 ②
提高水的初溫
提高水的初溫

（2）當(dāng)水溫上升到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止記錄．
①圖甲中溫度計(jì)的示數(shù)為
98
98
℃．圖乙中，表示水在沸騰時(shí)的現(xiàn)象是其中的
A
A
圖．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖丙所示．有圖象可知，在當(dāng)時(shí)條件下，水的沸點(diǎn)是
98
98
℃．
③水的沸騰特點(diǎn)是
不斷吸收熱量
不斷吸收熱量
；
溫度保持不變
溫度保持不變
．
④水沸騰時(shí)，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”．“白氣”是水蒸氣遇冷
液化
液化
形成的．
（3）小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化情況，他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中．
時(shí)間/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 75
溫度/℃ 98 70 55 45 35 28 24 22 22 22
（4）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中通過描點(diǎn)畫出上述溫度隨時(shí)間變化的曲線．
（5）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可推知，小明做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度（即室溫）應(yīng)在
22
22
℃左右．
（6）根據(jù)描畫出的水溫隨時(shí)間變化的曲線．可知沸水在自然冷卻過程中溫度變化的規(guī)律是：
水和環(huán)境的溫度差越大，水放出熱量越快
水和環(huán)境的溫度差越大，水放出熱量越快
．
（7）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有兩種方法供你選擇：
①先將滾燙的熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；
②先將一匙冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱中，然后冷卻5min．
你認(rèn)為方法
①
①
的冷卻效果好．

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