【題目】下面關(guān)于聲現(xiàn)象的配對(duì)中,錯(cuò)誤的是( )
A. “長(zhǎng)嘯一聲,山鳴谷應(yīng)”---------------次聲波傳播很遠(yuǎn)
B. “聞其聲,知其人”---------發(fā)聲體不同,音色不同
C. “隔墻有耳”-------------------固體也能傳聲
D. 用超聲波清洗眼鏡-----------------聲波可以傳播能量
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在練習(xí)使用溫度計(jì)時(shí):
(1)在使用溫度計(jì)以前,應(yīng)該觀察它的_______,認(rèn)清它的_______。
(2)下列是使用溫度計(jì)的操作步驟,請(qǐng)將各步驟的標(biāo)號(hào)按正確的操作順序填寫在下面橫線上。
A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì);B.估計(jì)被測(cè)物體的溫度;
C.使溫度計(jì)和被測(cè)物體接觸幾分鐘;D.觀察溫度計(jì)的讀數(shù);
E.取出溫度計(jì);F.讓溫度計(jì)的液泡與被測(cè)物體充分接觸。
操作步驟的正確順序是:_______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】炎炎夏日蚊蟲肆虐,無(wú)孔不入,讓人防不勝防。為免受叮咬之苦,不少市民購(gòu)置了防蚊利器—電熱驅(qū)蚊器,它價(jià)格適中、無(wú)明煙明火,安全清潔,防咬效果好,深受人們喜愛(ài)。“電熱驅(qū)蚊器”是利用電流的 效應(yīng)工作的,發(fā)熱元件是一個(gè)阻值為1000Ω的電阻,接在220V電路中通電100s產(chǎn)生的熱量為 J。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛學(xué)習(xí)時(shí)用的臺(tái)燈,可以通過(guò)調(diào)節(jié)旋鈕(相當(dāng)于一個(gè)滑動(dòng)變阻器)改變亮度。小剛原來(lái)百思不得其解,現(xiàn)在學(xué)了電學(xué)后很快知道了它的工作原理。原來(lái)是通過(guò)調(diào)節(jié)旋鈕改變可變電阻的阻值調(diào)節(jié)燈泡的亮度。調(diào)節(jié)可變電阻時(shí)改變了(設(shè)燈絲電阻不隨溫度變化)
A. 電源電壓 B. 燈泡兩端的電壓 C. 燈絲電阻 D. 燈泡的額定功率
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“天宮二號(hào)”上,我國(guó)宇航員在空間站內(nèi)可直接對(duì)話,但在空間站外工作時(shí),必須借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行通話,原因是__________________。我們可以聽(tīng)到老師的講課聲,說(shuō)明________能夠傳播聲音;花樣游泳運(yùn)動(dòng)員能潛在水中聽(tīng)到音樂(lè)而跳舞,說(shuō)明________能夠傳播聲音。隔墻有耳說(shuō)明________能夠傳播聲音。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中不正確的是( )
A. 眼睛能看到實(shí)像,也能看到虛像 B. 可用光屏承接的像一定是實(shí)像
C. 光的折射產(chǎn)生的像都是虛像 D. 平面鏡中的像都是虛像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】蓄電池是化學(xué)電池,放電后可以再充電,它在放電過(guò)程中將________能轉(zhuǎn)化為________能;充電時(shí),蓄電池屬于電路組成中的____________(選填“電源”或“用電器”);教室里的電燈和電腦是________ 聯(lián)的,控制電燈的開(kāi)關(guān)和電燈是________ 聯(lián)的;我國(guó)家庭電路電壓為________V,對(duì)人體安全電壓為________V。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】以下說(shuō)法正確的是
A. 焦耳定律反映了電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的規(guī)律
B. 電熱器、變阻器都是根據(jù)電流的熱效應(yīng)制成的
C. 功率大的用電器一定比功率小的用電器做的功多
D. 兩個(gè)燈泡串聯(lián)使用時(shí),電阻小的燈泡產(chǎn)生的熱量多
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是小明同學(xué)的“物理學(xué)習(xí)筆記”中的摘錄,其中不正確的是
A. 做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的
B. 分子間相互作用的引力和斥力是同時(shí)存在的
C. 溫度越高的物體含有的熱量越多
D. 熱量是在熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能改變的多少
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