我們生活在充滿聲音的海洋里,歌聲、風(fēng)聲、汽車(chē)?yán)嚷暋@些不同的聲音具有不同的特性,在繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲監(jiān)測(cè)器是測(cè)定聲音的(　　)

A.響度　　　        B.音調(diào)　　　    C.音色　　　        D.頻率


A。本題考查學(xué)生對(duì)聲音特性的認(rèn)識(shí)。噪聲監(jiān)測(cè)器的屏幕上顯示的是聲音的分貝數(shù),是指聲音的響度。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某物理興趣小組利用如圖甲所示電路進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)研究：測(cè)定“3.6V”小燈泡的額定功率及定值電阻R的阻值．

（1）閉合S1、S2，斷開(kāi)S3，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，得到表中三組數(shù)據(jù)．根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可計(jì)算出定值電阻R= Ω．

1

2

3

電壓U/V

1.5

2.4

3

電流I/A

0.20

0.32

0.40

（2）閉合S1、S3，斷開(kāi)S2，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測(cè)量燈泡L兩端的電壓和電流，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成如圖乙的U﹣I關(guān)系圖象．由圖象分析，當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時(shí)，燈泡L的電功率PL= W；圖象中所繪圖象是一條曲線，其原因是： ．

（3）若在進(jìn)行（2）時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表突然損壞，該組同學(xué)手邊有多余電流表但無(wú)電壓表，為了測(cè)出小燈泡的額定功率，小明靈機(jī)一動(dòng)，設(shè)計(jì)了如圖丙電路圖；并進(jìn)行如下操作：①調(diào)節(jié)滑片至阻值最大處，并同時(shí)閉合S1、S2、S3；②調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，直至電流表A1的示數(shù)為 A時(shí)，記下電流表A的示數(shù) A（見(jiàn)圖�。�；③根據(jù)公式計(jì)算出燈的額定功率為 W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖7所示是“研究聲音的特性”實(shí)驗(yàn)，若用力大小一定，伸出桌邊的長(zhǎng)度不同，探究的是　                     　關(guān)系；若鋼尺伸出桌邊的一段長(zhǎng)度不變，用不同大小的力撥動(dòng)時(shí)，探究的是　                               　關(guān)系．這種科學(xué)研究的方法，叫做             法．

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩物體同時(shí)同地向東做勻速直線運(yùn)動(dòng),它們的s -t圖像如圖所示。由圖像可知(　　)

A.甲的速度小于乙的速度

B.經(jīng)過(guò)6 s,甲在乙前面1.2 m處

C.以甲為參照物,乙向東運(yùn)動(dòng)

D.以乙為參照物,甲向東運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示：

(1)在測(cè)物體的長(zhǎng)度時(shí),兩種使用方式中正確的是　　　圖,鉛筆的長(zhǎng)度應(yīng)為　　　cm。

(2)用刻度尺測(cè)物理課本的長(zhǎng)度需要多次測(cè)量,多次測(cè)量的目的是　　　　　　　。若用毫米刻度尺測(cè)量,四次讀數(shù)分別為25.98 cm、26.00 cm、26.02 cm、26.42 cm。其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是　　　　,該物理課本的長(zhǎng)度應(yīng)為　　　　。

(3)若有一把刻度尺是用金屬材料做成的,且這種金屬材料受溫度變化很明顯,那么在嚴(yán)冬季節(jié)用它測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí),其測(cè)量結(jié)果將　　　　(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


2014·武漢十一濱江期末)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A.醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病的原理是減少聲音的分散,增大響度

B.倒車(chē)?yán)走_(dá)的原理就是采用蝙蝠的“回聲定位”的方法

C.通過(guò)靈敏的聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度

D.當(dāng)鋼琴與長(zhǎng)笛的音調(diào)和響度相同時(shí),人們還是能辨別它們,原因是它們的強(qiáng)弱不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案