某班同學(xué)在做“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn),A、B、C三組同學(xué)分別從圖甲、乙裝置中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套甲、乙裝置).
(1)A、B兩組同學(xué)共同選用圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置,發(fā)現(xiàn)將水加熱至沸騰時(shí)的時(shí)間卻不同,他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示,a,b兩種圖象不同的原因是水的 不同.
(2)C組同學(xué)選擇的是圖乙裝置,他們發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn) 100℃(填“高于”、“低于”或“等于”).
(3)通過(guò)分析圖丙,歸納出水沸騰的特點(diǎn)是:水在沸騰過(guò)程中,溫度 ,且不斷 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
許多同學(xué)都很喜歡設(shè)計(jì)和參加“多米諾骨牌效應(yīng)”活動(dòng)(按一定距離排列的骨牌,碰倒第一塊骨牌后,其它所有骨牌會(huì)依次倒下),其中的物理原理是;骨牌倒下時(shí), 能轉(zhuǎn)化為 能,這部分能量就轉(zhuǎn)移給下一張骨牌,下一張骨牌倒下時(shí)具有的能量更大,骨牌被推倒的速度越來(lái)越快.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,電路中的小燈泡L1、L2是 (填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),若小燈泡L1的燈絲斷了后,再閉合開(kāi)關(guān)S,小燈泡L2將 (填“發(fā)光”或“不發(fā)光”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
周末,小賀看了中央臺(tái)《舌尖上的中國(guó)》,向媽媽展示剛學(xué)到的廚藝,小賀烹飪時(shí),雞肉由生到熟,主要是通過(guò) 方式改變雞肉的內(nèi)能,在烹飪過(guò)程中很快聞到香味,這種現(xiàn)象叫做 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
把一個(gè)邊長(zhǎng)為10cm的立方體物塊,用細(xì)線系著放入底面積為200cm2,重為4N的圓柱形薄壁玻璃容器底部,此時(shí)物塊剛好與容器底輕觸,如圖甲所示,然后逐漸向容器內(nèi)倒入水(水始終未溢出),測(cè)量容器內(nèi)水的深度h,分別計(jì)算出該物塊對(duì)應(yīng)受到的浮力F浮,并繪制了如圖乙所示的圖象.請(qǐng)你:
(1)試判斷水的深度由0逐漸增加到8cm的過(guò)程中,細(xì)線對(duì)物塊的拉力是逐漸增大,還是逐漸減?
(2)當(dāng)容器中水的深度為8cm時(shí),水對(duì)容器底的壓強(qiáng)是多少Pa?
(3)當(dāng)容器中水的深度為8cm時(shí),此時(shí)物塊受到的浮力是多少N?排開(kāi)水的體積是多少m3?
(4)當(dāng)容器中水的深度為8cm時(shí),容器中水的重力為8N,求容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是多少Pa?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A. 回音壁利用的是聲音的反射
B. 由于聲音的傳播需要介質(zhì),所以航天員在飛船內(nèi)或飛船外工作時(shí),他們之間的交流必須要利用電子通信設(shè)備,通過(guò)無(wú)線電波進(jìn)行
C. 我們能分辨不同人的講話,不同樂(lè)器的演奏是根據(jù)不同物體發(fā)出聲音的音色是不同的
D. 超聲能破壞細(xì)菌結(jié)構(gòu),從而可以對(duì)醫(yī)療器械和食物進(jìn)行殺菌消毒
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
我市某座橋全長(zhǎng)約300m,一輛重為1.8×104N,車輪著地總面積為0.06m2的小汽車,從橋頭勻速行駛至橋尾,所用時(shí)間為20s,所受阻力是2×103N。(不計(jì)車長(zhǎng))
(1)小汽車從橋頭勻速行駛至橋尾速度是多大?
(2)小汽車從橋頭勻速行駛至橋尾牽引力所做的功是多大?
(3)小汽車從橋頭勻速行駛至橋尾牽引力所做功的功率是多大?
(4)當(dāng)小汽車靜止在水平地面上時(shí),對(duì)地面產(chǎn)生的壓強(qiáng)是多少?
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