分析 此題中由于沒有量筒,石塊體積不能直接測(cè)量,運(yùn)用了“替代間接測(cè)量法”,先測(cè)出燒杯和水的質(zhì)量m2,然后把石塊綁在細(xì)線上放入已經(jīng)注入適量水的燒杯中(不要碰到燒杯底),稱得此時(shí)的總質(zhì)量m3,m3-m2為排開的水的質(zhì)量,據(jù)此可求出排開水的重力,也就是石塊受到的浮力,再進(jìn)一步求出石塊的體積,最后根據(jù)密度公式,已知石塊的質(zhì)量m1,體積V石,求出石塊的密度.
解答 解:石塊所受的浮力F浮=G排=m排g=(m3-m2)g,
又因?yàn)镕浮=ρ水gV排,
則V石=V排=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{({m}_{3}-{m}_{2})g}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{{ρ}_{水}}$,
已知石塊的質(zhì)量m1,
所以,石塊的密度ρ石=$\frac{m}{V}$=$\frac{{m}_{1}}{\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{{ρ}_{水}}}$=$\frac{{m}_{1}{ρ}_{水}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$.
故答案為:$\frac{{m}_{1}{ρ}_{水}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$.
點(diǎn)評(píng) 本題是考查學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用,而不是單純的考查學(xué)生知識(shí)的記憶,知識(shí)的遷移,方法的靈活掌握.應(yīng)用到物理的方法是替代法,間接測(cè)量某個(gè)物理量這也=是物理上常用的一種方法.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 壓強(qiáng)變大,浮力變大 | B. | 壓強(qiáng)變小,浮力變大 | ||
C. | 壓強(qiáng)變大,浮力變小 | D. | 壓強(qiáng)變小,浮力變小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中,總量會(huì)增加 | |
B. | 核電站發(fā)電時(shí)所產(chǎn)生的電能是由核能轉(zhuǎn)化來的 | |
C. | 化石能源是不可再生能源,核能、風(fēng)能、水能、太陽能是可再生能源 | |
D. | 能量在轉(zhuǎn)化過程中是守恒的,因此能源是“取之不盡,用之不竭”的,不用節(jié)約 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 0-2s,木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),木塊所受靜摩擦力為2N | |
B. | 2s-4s,木塊加速運(yùn)動(dòng),所受滑動(dòng)摩擦力為6N | |
C. | 4s-6s,木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),所受滑動(dòng)摩擦力為4N | |
D. | 木塊離開水平臺(tái)面后,由于具有慣性繼續(xù)做勻速直線運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
U1/V | 12 | 10 | 8 | 6 | 4 | 2 |
U2/V | 3 | 5 | 7 | 9 | 11 | 13 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中,木工師傅觀察木板是否光滑平整,利用了光的反射 | |
B. | 乙圖中,漫反射不遵循光的反射定律 | |
C. | 丙圖能夠說明彩虹形成原因與色散實(shí)驗(yàn)原理類似 | |
D. | 丁圖表示的是遠(yuǎn)視眼的成像情況,應(yīng)該配戴凸透鏡來矯正 |
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