【題目】小卓同學(xué)是個“扔紙團(tuán)”高手,如圖(甲),同桌小越則是個“斗 橡皮”高手,如圖(乙).由小卓出手的紙團(tuán)劃出了一道美妙的弧線準(zhǔn)確的落入了紙簍.紙團(tuán)投出后,紙團(tuán)由于慣性會繼續(xù)向前飛行一段距離,從瞄準(zhǔn)到投射再到紙團(tuán)入簍的整個過程中,小卓同學(xué)對紙團(tuán) (做了功/沒有做功),從紙團(tuán)出手到入簍的過程中,下列哪一副圖線能正確反應(yīng)動能(E動)與時間(t)的關(guān)系如圖(丙) .他盡量的用力將橡皮壓彎,目的是為了使橡皮獲得更多的 ,從而使橡皮跳得更高、更遠(yuǎn),贏得比賽.
【答案】做了功;D;彈性勢能
【解析】
試題分析:(1)做功的條件是:作用在物體上有力,沿力的方向必須移動一段距離;
(2)動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān);
(3)彈性勢能的大小和物體發(fā)生彈性形變的程度有關(guān);
解:(1)從瞄準(zhǔn)到投射再到紙團(tuán)入簍的整個過程中,特別是在紙團(tuán)和手一塊運動的這一段,手對紙團(tuán)有力,且沿力的方向有一段距離,所以該過程中對紙團(tuán)做了功,故從瞄準(zhǔn)到投射再到紙團(tuán)入簍的整個過程中對紙團(tuán)做了功;
(2)紙團(tuán)離開手后先向上做減速運動,而后向下做加速運動,故在其質(zhì)量不變的情況下,其動能先變小,后變大,故D圖符合題意.
(3)的用力將橡皮壓彎,使得橡皮發(fā)生彈性形變的程度更大,具有的彈性勢能更多,這樣使得橡皮被彈的更遠(yuǎn).
故答案為:做了功;D;彈性勢能.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究某種物質(zhì)的熔化規(guī)律時,小陽記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示.關(guān)于該實驗,下列說法中正確的是( )
A.根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)可以判斷該物質(zhì)是晶體
B.該物質(zhì)的溫度達(dá)到 時,其狀態(tài)是液態(tài)
C.該物質(zhì)在第 分鐘至第 分鐘的時間段內(nèi)不需要吸熱
D.該物質(zhì)在第 分鐘時處于固液共存態(tài)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示.用彈簧測力計拉動水平桌面上的木塊,使其作勻速直線滑動.以下敘述中的兩個力屬于一對平衡力的是
A. 測力計對木塊的拉力與木塊所受的重力
B. 手受到測力計的拉力與木塊受到桌面的摩擦力
C. 木塊受到的重力與桌面對木塊的支持力
D. 木塊對桌面的壓力與桌面對木塊的支持力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物理實驗小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.
(1)如圖甲所示,實驗前,將杠桿中點置于支架上,杠桿在不掛鉤碼時,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向________(選填“左”或“右”)移動,這樣做的好處是________;掛鉤碼時將杠桿調(diào)在水平位置平衡的目的是為了方便測量________.
(2)實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為________N.
(3)有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實驗過程中_____(填字母).
A、沒有改變力的大小
B、沒有改變力的方向
C、沒有改變力的作用點
D、實驗次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性.
(4)如圖丙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將________(填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小楓同學(xué)提一桶水時,他對水桶施加一個提力,同時水桶對小楓的手也施加一個拉力,則這兩個力的三要素
A. 大小、方向和作用點都相同 B. 大小相同,方向和作用點都不同
C. 大小、方向都相同,作用點不同 D. 作用點相同,大小、方向都不同
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律時,按圖甲連接好電路,閉合開關(guān)S1后觀察到Al、A2兩個電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙,下列說法正確的是( 。
A. 電流表A2的示數(shù)為0.15A
B. 電流每流過一個燈泡,都會減弱一些
C. 兩個燈泡的亮度一定相同
D. 電流表A3 的示數(shù)為O.3A
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,用兩個相同規(guī)格的電加熱器分別同時加熱A、B 兩種液體,兩種液體的質(zhì)量、初溫都相同.實驗過程兩種液體均未沸騰,數(shù)據(jù)記錄如表,以下說法正確的是( 。
A. 同樣加熱60s,B液體升高溫度高
B. A液體的比熱容比B液體大
C. 升高相同的溫度,A液體吸收的熱量比B液體多
D. 同樣加熱120s,兩種液體吸收的熱量相等
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