如圖6所示,滑輪A相當(dāng)于一個(gè) 杠桿;若兩物體所受重力均為20牛且勻速上升1米,不計(jì)摩擦和滑輪重力,力的大小是 牛,在此過程中,所做的功是 焦.
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科目:初中物理 來源: 題型:
某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了方便對(duì)力臂的測量,該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在 ▲ 位置平衡;并通過多次實(shí)驗(yàn)才能總結(jié)出杠桿的平衡條件,多次試驗(yàn)的目的是為了排除實(shí)驗(yàn)的 ▲ ,尋找普遍規(guī)律.
(2)實(shí)驗(yàn)中,在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn),使杠桿水平平衡,如圖所示,測力計(jì)的示數(shù)是 ▲ N;如果將測力
計(jì)沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計(jì)的示數(shù)將 ▲ (變大/不變/變。
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科目:初中物理 來源: 題型:
籃球表面的凹凸花紋是通過改變接觸面的粗糙程度來增大 的;如圖所示,小朋友擊籃球時(shí)手感到疼痛,是因?yàn)槲矬w間 ▲ 的;向上拋出的籃球離開手后能繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)是因?yàn)?u> ▲ ;而原本向上運(yùn)動(dòng)的籃球在重力作用下最終落回地面,重力的作用效果是 ▲ 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,均勻圓柱體甲和盛有液體的圓柱形容器乙放置在水平地面上,甲物體高度與乙中液體深度相同,此時(shí)甲對(duì)地面的壓強(qiáng)大于液體對(duì)乙容器底部的壓強(qiáng).現(xiàn)以相同長度沿水平方向切去部分甲并從乙容器中抽取部分液體,則甲上切去部分的質(zhì)量與乙中抽取部分的液體質(zhì)量的關(guān)系是
A.可能等于 B.一定小于
C.可能大于 D.一定大于
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖14圖中的甲用手按壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜,U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差;將橡皮膜放人酒精中,如圖14圖中的乙所示,U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差,這說明 ;這種研究問題的方法叫做是 法;如果酒精中同一位置,改變壓強(qiáng)計(jì)金屬盒上橡皮膜的方向,U型管內(nèi)水面高度差不變,這說明 .
(2)若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差,通過 (選填“a. 從U型管內(nèi)向外倒出適量水”或“b. 拆除軟管重新安裝”或“c. 向U型管內(nèi)加適量水”)方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié).(用字母表示即可)
(3)比較乙、丙實(shí)驗(yàn)可知,液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的 有關(guān);比較丙、丁實(shí)驗(yàn)可知,液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的 有關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:
用如題圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”。
(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察________________________來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少。
(2)為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少,甲、乙兩瓶中要裝入_________、_________的同種液體。
(3)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,選用的兩電阻絲的阻值要________。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_________________________________________________。
(5)該實(shí)驗(yàn)裝置還可以研究通電時(shí)間一定時(shí)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與________的關(guān)系。
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科目:初中物理 來源: 題型:
教室內(nèi)有10盞40W的日光燈和4臺(tái)80W的電風(fēng)扇,日光燈與電風(fēng)扇之間連接方式是 的, 它們正常工作的電壓為 伏,若同時(shí)正常工作1小時(shí) 消耗 度電能。
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