18．如圖所示，放在水平桌面上的木塊A處于靜止?fàn)顟B(tài)，所掛的托盤(pán)和砝碼總重量為6N，彈簧秤讀數(shù)為2N，滑輪摩擦不計(jì)．若輕輕取走部分砝碼，使總重量減小為4N，將會(huì)出現(xiàn)的情況是（　�。�
A．A對(duì)桌面的摩擦力不變B．A所受合力增大
C．A仍靜止不動(dòng)D．彈簧秤的讀數(shù)減小

分析 以物體為研究對(duì)象，求出開(kāi)始時(shí)物體所受摩擦力的大小，開(kāi)始時(shí)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，說(shuō)明外力小于最大靜摩擦力，求出當(dāng)砝碼質(zhì)量減小時(shí)物體所受摩擦力的大小，此時(shí)發(fā)現(xiàn)摩擦力減小了，這說(shuō)明物體沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，由此進(jìn)一步分析可解答本題．

解答 解：當(dāng)砝碼盤(pán)總質(zhì)量為0.6kg時(shí)，繩對(duì)A的拉力大小為6N方向水平向右，彈簧彈力2N方向水平向左，根據(jù)A的平衡知A受地面摩擦力的大小為4N，方向水平向左，同時(shí)得到水平面對(duì)A的最大靜摩擦力大于等于4N；
當(dāng)盤(pán)中砝碼的質(zhì)量為0.4kg時(shí)，繩對(duì)A的拉力為4N方向水平向右，繩拉力與彈簧對(duì)A的拉力合力為2N＜4N，故不能拉動(dòng)物體A，所以彈簧彈力2N保持不變，根據(jù)平衡知此時(shí)A受摩擦力大小為2N方向水平向左．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物體的動(dòng)態(tài)平衡，解答的關(guān)鍵是判斷物體在第二個(gè)狀態(tài)中是否靜止，同時(shí)注意滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示的四個(gè)容器中，不是連通器的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，拉姆同學(xué)所在實(shí)驗(yàn)小組用同一凸透鏡做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，拉姆同學(xué)用圖甲所示的方法來(lái)測(cè)量實(shí)驗(yàn)用凸透鏡的焦距f，則該凸透鏡的焦距f=10.0cm．
（2）將凸透鏡放置在光具座的C點(diǎn)處，如圖乙所示，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，該小組組裝并調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材，使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，當(dāng)把點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座的A點(diǎn)處時(shí)，移動(dòng)光屏到某一位置恰能在光屏上成清晰的倒立、縮小（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像；照相機(jī)（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）就是利用該原理工作的．
（3）保持凸透鏡位置不變，再將蠟燭移到“45cm”刻度線處，此時(shí)移動(dòng)光屏不能（選填“能”或“不能”）在光屏上得到一個(gè)清晰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在做關(guān)于托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在不同的地點(diǎn)，不同的時(shí)間，測(cè)量的結(jié)果可能不同
B．若將玻璃管向上提起一些，但管口未離開(kāi)水銀面，這時(shí)管內(nèi)水柱的高度將上升
C．換用粗的玻璃管作實(shí)驗(yàn)時(shí)，水銀柱高度減少
D．測(cè)量高度時(shí)，從水銀槽中水銀面起沿管量到管內(nèi)水銀面

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)探究“二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)過(guò)程思考回答：

（1）小麗同學(xué)利用紙板、支架、滑輪等器材器材設(shè)計(jì)組裝了如圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)實(shí)施探究．在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，通過(guò)調(diào)整砝碼的質(zhì)量來(lái)改變力F1和F2的大�。�
（2）如圖甲所示，小麗保持力F1與F2大小相等，用手將紙板扭轉(zhuǎn)一定的角度，松手后，紙板將無(wú)法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿(mǎn)足在同一直線上的條件．
（3）在紙板處于平衡狀態(tài)時(shí)，為了說(shuō)明沒(méi)有作用在同一物體上的大小相等、方向相反、作用在同一直線上的兩個(gè)力不平衡，小麗應(yīng)該采取的做法是把紙剪從中間剪開(kāi)．
（4）小明同學(xué)利用木塊、桌子、滑輪等器材設(shè)計(jì)組裝了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究“二力平衡的條件”．請(qǐng)你判斷小麗（填“小麗”或“小明”）同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置更加合理，其原因是紙板相對(duì)輕巧，可以忽略摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)游泳選手劉子歌，一路過(guò)關(guān)斬交將，取得女子200米蝶泳金牌．在比賽時(shí)，她不停地用力向后猛劃水，保持著對(duì)其他選手的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)．請(qǐng)解釋運(yùn)動(dòng)員游泳時(shí)為什么要不停地向后劃水？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．經(jīng)過(guò)勘察房子能承受的最大壓強(qiáng)1.5×105Pa，地基和房體的總質(zhì)量是4×105kg，與地面接觸的地基總面積是多少？要想減少對(duì)地面的壓強(qiáng)應(yīng)采取怎樣的措施？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示的電路中電源電壓為U=6V，滑動(dòng)變阻器的最大阻值為50Ω．我們?cè)趫D中的M、N之間接入不同的待測(cè)電阻和小燈泡，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究．
（1）利用該電路探究電流與電阻關(guān)系時(shí)，僅將M、N之間的電阻由10Ω替換成5Ω，閉合開(kāi)關(guān)S，電流表示數(shù)將增大（選填“增大”或“減小”），要使電壓表示數(shù)不變，應(yīng)將滑片向b（選填“a”或“b”）端滑動(dòng)到一定位置，該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．
（2）若在M、N之間接入額定電壓為3.6V的小燈泡L，調(diào)節(jié)滑片P使燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)通過(guò)燈泡的電流為0.24A，燈泡的額定功率是0.864W．保持滑動(dòng)變阻器滑片現(xiàn)在的位置不動(dòng)，將燈泡L換成看不清標(biāo)識(shí)的電阻箱，只調(diào)節(jié)電阻箱，將電壓表的示數(shù)調(diào)為3.6V時(shí)，此時(shí)電阻箱接入電路的阻值為15Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．某實(shí)驗(yàn)小組探究金屬絲電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系，他們?nèi)∫欢未旨?xì)均勻的金屬絲拉直連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個(gè)可滑動(dòng)的金屬夾P．實(shí)驗(yàn)室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動(dòng)變阻器（20Ω 2A）、刻度尺、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干．

（1）連接實(shí)驗(yàn)電路的過(guò)程中開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)．
（2）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路連接完整（要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)電流表的示數(shù)變大）．
（3）閉合開(kāi)關(guān)前，將滑動(dòng)變阻器的滑片移至變阻器的最右（選填“左”或“右”）端．
（4）某次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得電壓表的讀數(shù)為2.1V，電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，則電流表的讀數(shù)為I=0.42A，此時(shí)金屬絲的電阻R=5Ω．
（5）實(shí)驗(yàn)中移動(dòng)金屬夾P，分別測(cè)得AP段的長(zhǎng)度L和對(duì)應(yīng)的電阻值R，數(shù)據(jù)如表：
L/cm304050607080
R/Ω2.12.83.54.24.95.6
分析表中數(shù)據(jù)，可知其它條件不變，導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度成正比．
（6）小虎同學(xué)認(rèn)為，由于電源電壓沒(méi)有超過(guò)電壓表所選量程的最大值，因此在閉合開(kāi)關(guān)前，可以將變阻器的滑片置于任意位置．你認(rèn)為他的想法是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是：電流表的測(cè)量值可能超過(guò)所選量程的最大值．

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