20．實驗設(shè)計的嚴密性、操作的規(guī)范性等都很重要，每一個環(huán)節(jié)都會影響實驗結(jié)果．
（1）兩容器中分別盛有質(zhì)量均為100克、溫度分別是20℃和30℃的水，各加入5克食鹽，攪拌后兩容器中的食鹽均溶解完．據(jù)此某同學得出“食鹽在不同溫度的水中溶解度相等”的結(jié)論．但另一位同學認為不能得出該結(jié)論，其理由是：實驗中的溶液未達到飽和狀態(tài)，因此無法得出相應結(jié)論．
（2）如圖甲所示，將直尺一端拿住，0刻度朝下，讓被測試者將拇指和食指放在直尺0刻度附近，突然松開直尺，被測試者迅速將直尺夾住，記錄被測試者夾住直尺處得刻度值；圖乙和圖丙是A、B兩同學實驗中用拇指和食指夾尺時的情形，他們夾住直尺的刻度分別為7cm和12cm，于是有人得出“A同學的反應比B同學快”的結(jié)論．但C同學認為該實驗不規(guī)范，理由是A、B兩同學兩手指之間的距離不同，且只進行了一次實驗，結(jié)果具有偶然性．

分析 （1）根據(jù)溶解度的定義進行分析解答，計算溶解度的前提條件是溶液為飽和溶液；
（2）根據(jù)控制變量法進行分析，要能夠使數(shù)據(jù)更加可信，應保持其它可能引起夾住直尺所用時間的變化因素相同．

解答 解：
（1）溶解度是在一定溫度下，某固體物質(zhì)在100g溶劑中達到飽和狀態(tài)時所溶解的溶質(zhì)的質(zhì)量，各加入5克食鹽，1小時后，食鹽均溶解完，此時溶液并不一定是飽和溶液，所以無法比較它們的溶解度，因此無法得出相應結(jié)論；
（2）在進行測試時，要注意保持其它量相同，圖中兩同學拇指和食指之間的距離不同，可能也會影響夾住直尺所用的時間．并且只通過一組數(shù)據(jù)也不能說明問題，應多次實驗進行分析．
故答案為：（1）飽和；（2）A、B兩同學兩手指之間的距離不同，且只進行了一次實驗，結(jié)果具有偶然性．

點評 此題主要考查了對實驗過程的評析，要解決此類問題，首先需要了解實驗的目的，掌握實驗的方法及需要注意的問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．小強同學在研究凸透鏡成像規(guī)律實驗時，他把物體放在離凸透鏡50cm處時，能在光屏上得到一個倒立縮小的實像，則凸透鏡的焦距可能為（　�。�
A．20厘米B．30厘米C．40厘米D．50厘米

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明同學為了探究一組材料的隔音性能（材料：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板）設(shè)計并做了一個實驗，他把這些材料做成盒子，先把鬧鐘放入其中一個盒子當中，然后從聽到最響的聲音位置開始，慢慢遠離聲源，測得聽不到指針走動聲音時的距離．
比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能．進行實驗后收集到的數(shù)據(jù)為：
材料聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離/m
泡沫塑料板0.3
玻璃0.6
木板0.4
硬紙板0.5
（1）你認為該實驗中，應注意哪些問題？（說出兩個）用同一個鬧鐘，盒子的厚度和形狀相同．
（2）按隔音效果好壞依次排列：泡沫塑料板、木板、硬紙板、玻璃．
（3）本實驗中，通過比較聽到聲音的距離來間接比較音性能，這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法．
（4）請你指出就小明的實驗過程的一個不足之處：實驗次數(shù)太少，實驗結(jié)論具有偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小紅在兩個同樣的燒瓶中灌滿水，加熱相同的溫度后，分別用厚度相同的甲和乙兩種保溫材料包好這時測量燒瓶中水的溫度，實驗過程中室溫保持不變，她想用這種方法，比較兩種材料的保溫性能，下表是記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)．
t（min）0510152025354555658095100125140
T甲（℃）807264595551504137[343026242221
T乙（℃）806556484338302826242222212121
（1）由表中數(shù)據(jù)分析可知實驗時室溫為21℃．
（2）經(jīng)過20min后甲保溫材料的燒瓶中的水溫降低了25℃．
（3）記錄數(shù)據(jù)中有一個最有可能是由于測量記錄的疏忽而產(chǎn)生的錯誤，這個錯誤的數(shù)據(jù)是50，其測量數(shù)據(jù)可能是56．
（4）該實驗探究可得出的結(jié)論為甲保溫性能比較好．
（5）除了采用上述相同時間觀察水降低溫度來經(jīng)這兩種材料的保溫性能．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你還可能采用降低相同的溫度，比較所用時間的長短的方法比較兩種材料的保溫性能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．炎熱的夏天來啦!小明家買了一臺電風扇．站在電風扇旁，小明感覺涼爽．于是他大膽猜想：是電風扇降低了室內(nèi)溫度．
為了驗證猜想，他關(guān)閉了門窗，選取兩支相同的溫度計，進行了如下的探究實驗．
下列步驟中有未完成的部分，請將其補充完整．
【實驗步驟】
（1）溫度計放置：將兩支相同的溫度計
分別放在靠近電風扇和遠離電風扇的位置
（2）溫度計讀�。洪]合電風扇開關(guān)，稍后讀取溫度計示數(shù)．
【分析論證】
兩支溫度計示數(shù)相同，表明吹電風扇不能降低室內(nèi)溫度
這一現(xiàn)象引發(fā)了小明的思考，為什么室溫沒有降低，而吹電風扇卻覺得涼爽呢？小明聯(lián)想到液體蒸發(fā)的知識．人體是通過汗液蒸發(fā)來調(diào)節(jié)體溫的，人在吹電風扇時，汗液比平時蒸發(fā)得更快，所以感到?jīng)鏊?br />為了證明吹電風扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度，小明又進行了實驗，他只增加一種物質(zhì)，并且首先補充了一個步驟，然后重復前面實驗的操作．請你將下表的內(nèi)容補充完整．
增加物質(zhì)水（酒精）
補充步驟將兩支溫度計的玻璃泡同時蘸取適量的水（酒精）
分析論證如果觀察到靠近電風扇的溫度計的示數(shù)降低較快，說明吹電風扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，一輛小車在斜面上從靜止開始滑下，到達水平面后仍然能向前滑行一段距離，最后靜止．同學們經(jīng)過討論認為，小車在水平面上滑行的距離S，可能與小車質(zhì)量m有關(guān)，也可能與斜面高度h有關(guān)，還可能與斜面的坡度θ有關(guān)．現(xiàn)在從中選一個問題進行實驗研究：
（1）研究問題：小車從斜面滑下后，在水平面滑行的距離S與斜面高度h關(guān)系；
（2）假設(shè)：小車在水平面上滑行的距離S與斜面高度h有關(guān)，且h越高，S越大；
（3）實驗中要保持不變的是小車的質(zhì)量、斜面的坡度；
（4）實驗中需要改變的是斜面的高度；
（5）實驗中需要測量和記錄的是斜面高度h和小車滑行的距離s；
（6）請設(shè)計一個記錄數(shù)據(jù)的表格，要求進行5次實驗，記錄5組數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．用圖甲所示的裝置測出凸透鏡的焦距，并“探究凸透鏡成像規(guī)律”，當蠟燭、透鏡、光屏位置如圖乙時，在光屏上可成清晰的像．下列說法正確的是（　　）
A．凸透鏡的焦距是30cm
B．圖乙中燭焰成的是倒立放大的實像
C．照相機成像特點與圖乙中所成像的特點相同
D．保持蠟燭和光屏位置不變，將透鏡向左移，可再次在光屏上成清晰的像

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律．

（1）測焦距：如甲圖所示，讓一束平行光正對著凸透鏡，移動光屏，直到在光屏上得到一個最小、最亮的光斑．由此可得出該凸透鏡的焦距為10.0cm；
（2）如乙圖所示，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭，將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調(diào)到同一高度．下列“調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度上”的操作，比較規(guī)范的是B（填選項前的字母）
A．將三者分散排列，然后用目測的方法調(diào)節(jié)
B．將三者靠攏，然后用目測的方法調(diào)節(jié)
（3）完成上述操作后，接著實驗，則下列給出的步驟正確的順序應是：BCA（填選項前的字母）
A．多次改變蠟燭到透鏡的距離，重復相關(guān)步驟
B．將蠟燭移到某處，移動光屏，尋找燭焰的像
C．記錄物距、像距的值和像的特點
（4）某次實驗，當蠟燭距凸透鏡的距離為35cm 時，小明移動光屏，在光屏上得到了燭焰的像，此像是倒立、縮�。ㄟx填“放大”或“縮小”）的實像．這一現(xiàn)象的應用是制成照相機．
（5）在第四問的情況下，若對換蠟燭和光屏的位置，你認為光屏上能（填“能”或“不能”）得到一個清晰的像，你作出這個判斷的理由是光在折射時，光路是可逆的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．一輛勻速行駛的灑水車正在給水平路面灑水，下列說法正確的是（　�。�
A．動能不變，重力勢能保持不變B．動能不變，重力勢能減小
C．動能減小，重力勢能保持不變D．動能減小，重力勢能減小

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