物理課上，小明探究了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，他還想知道并聯(lián)電路中的電壓有什么規(guī)律，于是在課后請你和他合作進(jìn)行了以下探究：

（1）提出問題：并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓有什么關(guān)系？

（2）你的猜想是： ；

（3）設(shè)計實驗:圖11為兩個燈泡并聯(lián)的電路圖,用電壓表分別測量兩個燈泡L1、L2以及電源兩端的電壓.所需的實驗器材有： .

（4）進(jìn)行實驗：按照電路圖連接電路，進(jìn)行實驗測量，記錄實驗數(shù)據(jù).

（5）分析論證：（只要求粗略地寫出分析和論證的思路，即怎樣得出結(jié)論的）

。

（6）實驗結(jié)論：兩個燈泡L1、L2的電壓和電源電壓相等.

（7）實驗評估：上述實驗中，小明只進(jìn)行了一次測量，得出的結(jié)論偶然性的機(jī)會很大.為了使實驗結(jié)論具有普遍性，你將建議小明怎樣做？

。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，兩塊相同的冰塊放在同樣的盤內(nèi)，其中一塊罩有透明的玻璃杯。把它們并排放在陽光下，你認(rèn)為__________盤中的冰塊先熔化完，理由是____________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：


某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。




液體

次數(shù)

質(zhì)量m/kg

升高的溫度△t/℃

加熱的時間t/min

甲

1

0.1

5

1

2

0.1

10

2

3

0.2

10

4

乙

4

0.1

10

1

5

0.1

20

2

6

0.2

20

4

（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時間時，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些。這位同學(xué)的判斷是否正確？ 請說明理由：

（2）分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，物質(zhì)的 　 越大，吸收的熱量就越　　。（選填：“多”或“少”）

（3）通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，　 　的吸熱能力更強(qiáng)（選填“甲”或“乙”）。

甲 乙

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖右所示，將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩鉛塊就會結(jié)合起來，甚至下面吊一個鉤碼都不能把它們拉開．這個實驗說明了（　 　）


A．一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動 B．分子之間存在引力

C．分子之間存在斥力 D．分子之間存在間隙

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科目：初中物理 來源： 題型：


我們在考試時許多學(xué)科要用到2B鉛筆填涂機(jī)讀卡，電腦可以直接讀取機(jī)讀卡上的答案，是因為2B鉛筆中的石墨是        (選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”)，若使用了不合格的2B鉛筆，由于鉛筆芯的導(dǎo)電性變         (選填“強(qiáng)”或“弱”)，這樣可能使電腦無法識別。

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科目：初中物理 來源： 題型：


圖1所示四種現(xiàn)象的形成需要吸熱的是（    ）

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科目：初中物理 來源： 題型：


一個帶電體所帶電荷量為Q1，一個帶正電的驗電器所帶電荷量為Q2，當(dāng)帶電體跟驗電器的金屬球相接觸時，觀察到驗電器的金屬箔先閉合后又張開，根據(jù)這一現(xiàn)象可以判斷（   ）

A．帶電體帶正電荷，且Q1等于Q2

B．帶電體帶負(fù)電荷，且Q1等于Q2

C．帶電體帶正電荷，且Q1小于Q2

D．帶電體帶負(fù)電荷，且Q1大于Q2

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科目：初中物理 來源： 題型：


夏天的夜晚，小明聽到某種昆蟲的叫聲。昆蟲是靠翅的___________發(fā)聲的。小明的爸爸說：“這是蟋蟀在叫。”爸爸是以聲音的___________分辨是哪種昆蟲的。

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科目：初中物理 來源： 題型：


近期“霧霾”天氣成為大家熱議的環(huán)保話題，從物理學(xué)的角度看，“霧”是由于空氣中的水蒸氣遇冷            或              形成的“小水珠”或“小冰晶”懸浮在近地面的空氣層里；而“霾”則是“細(xì)微顆粒物”，會污染環(huán)境。

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同步練習(xí)冊答案