小明在穿著冰刀鞋在冰面上滑冰的過程中，抬起一只腳，做一個老鷹滑翔的動作在冰面上滑行，下列說法正確的是


  1. A.
    摩擦力變小
  2. B.
    摩擦力變大
  3. C.
    對冰面的壓力變大
  4. D.
    對冰面的壓力不變
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究平面鏡成像特點”時，小明利用一塊玻璃板代替平面鏡．如圖是小明同學(xué)做完實驗后白紙上留下的記錄，其中MN是他實驗時畫出的玻璃板的位置，A、B是兩次實驗中點燃的蠟燭所在的位置，A′、B′分別是他找到的蠟燭的像的位置．
（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是
便于確定像的位置
便于確定像的位置
．
（2）根據(jù)小明在白紙上留下的實驗記錄，能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論？為什么？
（3）在玻璃板的同一側(cè)，小明通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
玻璃的兩個表面同時反射，每個表面成一個像
玻璃的兩個表面同時反射，每個表面成一個像
．
（4）實驗中小明在玻璃板的一側(cè)放一支點燃的蠟燭甲，在玻璃板的另一側(cè)拿一支沒有點燃的蠟燭乙在玻璃板后面移動直到找到像的位置．對于蠟燭甲和乙的要求是
高度、粗細相同
高度、粗細相同
，原因
為了比較像與物的大小
為了比較像與物的大小
．
（5）在尋找像的位置時，小明無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與它重合，請你猜想原因可能是
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明同學(xué)在探究平面鏡成像特點實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察，如圖1所示．在此實驗中：圖2是小明同學(xué)做完實驗后白紙上留下的記錄，其中MN是他實驗時畫出的玻璃板的位置，A、B是兩次實驗中點燃的蠟燭所在的位置，A′、B′別是他找到的蠟燭的像的位置．
（1）用玻璃板代替平面鏡的目地是
 
．
（2）直尺的作用是便于比較物與像
 
關(guān)系；
（3）兩段等長的蠟燭是為了比較物與像
 
關(guān)系；
（4）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則 光屏上
 
接收到蠟 燭A的燭焰的像（填“能”或“不能”），這說明平面鏡成的是
 
像；
（5）根據(jù)小明在白紙上留下的實驗記錄，能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論？為什么？
（6）在玻璃板的同一側(cè)，小明通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因
是
 

（7）本實驗是用兩支一樣的錯燭來進行實驗的：如果把一支點燃的蠟燭放在平面鏡前面，可以看到它在玻璃后面的像，然后再點燃另一支蠟燭，豎立在玻璃板后面移動，直到看上去跟前面那根蠟燭的像完全重合．你認為這樣做這個實驗的結(jié)果好嗎？有沒有需要改進的地方？簡要說明理由．

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科目：初中物理 來源：2006～2007學(xué)年江蘇省南菁高級中學(xué)初三物理第一次目標(biāo)檢測 題型：013

小明在穿著冰刀鞋在冰面上滑冰的過程中，抬起一只腳，做一個老鷹滑翔的動作在冰面上滑行，下列說法正確的是

[　　]

A．摩擦力變小

B．摩擦力變大

C．對冰面的壓力變大

D．對冰面的壓力不變

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科目：初中物理 來源：2011-2012年江西省撫州市教研室八年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型：實驗題

在“研究平面鏡成像特點”時，小明利用一塊玻璃板代替平面鏡。圖是小明同學(xué)做完實驗后白紙上留下的記錄，其中MN是他實驗時畫出的玻璃板的位置，A．B是兩次實驗中點燃的蠟燭所在的位置，A’、B’分別是他找到的蠟燭的像的位置。

 

 

 

 

 

 

 


（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是                       。

（2）根據(jù)小明在白紙上留下的實驗記錄，能否得出"像和物到鏡面的距離相等"的結(jié)論？為什么？

（3）在玻璃板的同一側(cè)，小明通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是                                            。

(4)實驗中小明在玻璃板的一側(cè)放一支點燃的蠟燭甲，在玻璃板的另一側(cè)拿一支沒有點燃的蠟燭乙在玻璃板后面移動直到找到像的位置。對于蠟燭甲和乙的要求是               ，原因                                。

(5)在尋找像的位置時，小明無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與它重合，請你猜想原因可能是                                                    。

 

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