6.一未裝滿橙汁的密閉杯子,先正立放在水平桌面上(如圖A),然后反過(guò)來(lái)倒立在水平桌面上(如圖B),兩次放置橙汁對(duì)容器底面的壓力、壓強(qiáng)的變化是( 。
A.壓強(qiáng)增大,壓力不變B.壓強(qiáng)減小,壓力增大
C.壓強(qiáng)增大,壓力增大D.壓強(qiáng)減小,壓力減小

分析 (1)裝有一定量橙汁杯子正立和倒立時(shí),里邊液體的深度不同,根據(jù)液體壓強(qiáng)公式可知兩次放置橙汁對(duì)杯底的壓強(qiáng)關(guān)系;
(2)對(duì)于液體產(chǎn)生的壓力與液體的重力有一定個(gè)大小關(guān)系,當(dāng)液體的形狀是上下一樣粗細(xì)為直壁容器(如水平面上的圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體容器)時(shí),對(duì)容器底的壓力等于液體重力即F=G;當(dāng)容器形狀是上粗下細(xì)時(shí),對(duì)容器底的壓力小于液體重力,即F<G;當(dāng)容器形狀是上細(xì)下粗時(shí),對(duì)容器底的壓力大于液體重力,即F>G.

解答 解:
(1)由于杯子是上粗下細(xì),所以倒立時(shí),杯中液面的高度要小于正立時(shí)的液面高度;
由p=ρgh可知,當(dāng)液體密度相同時(shí),液面越高,液體對(duì)杯底的壓強(qiáng)越大,
所以,橙汁對(duì)容器底面的壓強(qiáng)減小,故AC錯(cuò)誤;
(2)當(dāng)容器形狀是上粗下細(xì)(如圖A)時(shí),對(duì)容器底的壓力小于液體重力,即F<G;
當(dāng)容器形狀是上細(xì)下粗(如圖B)時(shí),對(duì)容器底的壓力大于液體重力,即F>G;
所以,F(xiàn)B>FA,即橙汁對(duì)容器底面的壓力增大,故B正確、D錯(cuò)誤.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題難點(diǎn)在對(duì)容器底壓力大小變化的判斷,結(jié)合題目中容器的形狀,可判斷出液體壓力的大小關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.甲、乙兩實(shí)心球靜止在液體中,如圖所示:若甲、乙體積相同,甲、乙所受浮力大小是( 。
A.F>FB.F<FC.F=FD.無(wú)法判斷

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖是小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同,木塊表面比鐵塊表面粗糙.實(shí)驗(yàn)時(shí),小宇用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng).

(1)小宇采用的原理是二力平衡條件,甲圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.6N,則鐵塊到的摩擦力是1.6N.
(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是當(dāng)接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起的目的是使壓力相同,比較乙、丙兩圖可得出摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān).
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小宇先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零,然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則測(cè)出的摩擦力小于(填“大于”、“等于”或“小于”)實(shí)際摩擦力.
(5)乙圖中將木塊放在鐵塊上后,一起勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),下列關(guān)于木塊受力說(shuō)法正確的是C.
A、只受重力          B、受重力、支持力和向右摩擦力
C、受重力、支持力            D、受重力、支持力和向左摩擦力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.歷來(lái)我國(guó)醫(yī)家都強(qiáng)調(diào)“春捂”,即“春不忙減衣”;在民間也有“二月休把棉衣撇,三月還是梨花雪”的說(shuō)法.如圖所示為北京2017年2月份每日最高溫與最低溫的走勢(shì)圖,由圖可知每日氣溫的特點(diǎn)是普遍存在晝夜溫差較大的現(xiàn)象.請(qǐng)你就“春捂”提出“穿衣”的合理建議出門時(shí)要穿上保暖性較好的衣物,確保身體沒(méi)有寒冷感,再根據(jù)氣溫的變化增減衣物,以達(dá)到感覺舒適的程度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示,質(zhì)量和底面積都相同的兩個(gè)容器,分別裝有質(zhì)量和深度均相等的甲、乙兩種不同的液體.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.甲液體的密度小于乙液體的密度
B.兩容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小相等
C.兩容器底部所受液體的壓強(qiáng)大小相等
D.兩容器底部所受液體的壓力大小相等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)前,杠桿左端下沉,則應(yīng)將左端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡;使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測(cè)量力臂大小,同時(shí)避免杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在B點(diǎn)掛6個(gè)相同的鉤碼.
(3)如圖丙所示,若不在B點(diǎn)掛鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置平衡,當(dāng)測(cè)力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)到b位置時(shí),其示數(shù)大小將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(4)如圖丁所示,已知每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每小格長(zhǎng)度為2cm,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)斜向上拉(與水平方向成30°角)杠桿,使杠桿在水平位置平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小為3N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.小軍同學(xué)做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),所用凸透鏡的焦距為f.保持凸透鏡位置不變,如圖所示,先后使?fàn)T焰位于a、b、c、d四點(diǎn),并分別調(diào)整光屏的位置.
(1)當(dāng)燭焰位于a點(diǎn)時(shí),光屏上出現(xiàn)的像應(yīng)該在透鏡右側(cè)的II區(qū)域(選填“I”“II”“III”),物理學(xué)中照相機(jī)就是應(yīng)用這一原理做成的儀器;
(2)當(dāng)燭焰位于S點(diǎn)時(shí),在凸透鏡前(左側(cè))放一近視眼鏡,光屏上出現(xiàn)的像應(yīng)該在透鏡右側(cè)的III區(qū)域(選填“I”“II”“III”);
(3)當(dāng)燭焰位于d點(diǎn)時(shí),小軍將凸透鏡換成玻璃板,則燭焰的像將出現(xiàn)在玻璃板右側(cè)的I區(qū)域(選填“I”“II”“III”),此時(shí),小軍慢慢移動(dòng)光屏,想用光屏承接蠟燭的像,光屏不能(填“能”或“不能”)承接到像,這說(shuō)明平面鏡所成的像是虛像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題:
(1)園藝師傅使用如圖所示的見到修剪樹枝時(shí),常把手握的最末端,這樣做的目的是為了在阻力一定時(shí),增大動(dòng)力臂,減小阻力臂,省力.
(2)請(qǐng)畫出圖加在剪刀上的力F的力臂L.
(3)用道釘撬鐵路枕木上的道釘,加在道釘撬長(zhǎng)柄上的動(dòng)力為150N,動(dòng)力臂是1.2m,阻力臂是0.1m,求道釘對(duì)道釘撬的阻力是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.清晨,東洲公園的湖畔薄霧縹緲,魚兒悠閑游著,鳴叫聲清脆悠揚(yáng),岸邊的樹木與水中倒影構(gòu)成了一道靚麗的風(fēng)景.下列對(duì)相關(guān)場(chǎng)景形成的解釋中,正確的是(  )
A.“薄霧”是空氣中的水蒸氣吸熱液化形成的
B.“鳴叫聲”是通過(guò)空氣傳到我們耳朵的
C.“水中倒影”是由于光的折射形成的虛像
D.看到的魚兒實(shí)際上是魚兒的實(shí)像

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