Question

下面是兩個常見的熱學實驗
（1）小麗同學做“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗，使用了如圖所示的裝置．
①在設計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認為其中多余的是   
A．用完全相同的加熱方式                 B．酒精燈里所加酒精量相同
C．取相同質(zhì)量的水和另一種液體           D．盛放水和另一種液體的容器相同
②加熱到一定時刻，水開始沸騰，此時的溫度如圖丙所示，則水的沸點是    ℃，這表明實驗時的大氣壓強    （大于/小于/等于）一個標準大氣壓．
③而另一種液體相應時刻并沒有沸騰，但是溫度計的示數(shù)比水溫要高得多，請你就此現(xiàn)象進行分析，本實驗的初步結(jié)論為：    ．
④本實驗除了能夠說明上述問題之外，還能夠說明許多問題，請你寫出其中的一個問題：    ．
（2）小明為了演示“碘的升華”而設計了如下的方案，請參閱表中幾個溫度的數(shù)據(jù)，你認為哪個實驗能更好的反映“碘的升華”現(xiàn)象，并說明理由．
你認為實驗方案    更好些，你的理由是：    ．

實    驗1		實    驗2
在試管內(nèi)裝入碘的固體顆粒，用酒精燈直接加熱裝了固態(tài)碘的試管，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)出現(xiàn)了碘的蒸氣．		在試管內(nèi)放少量碘的固體顆粒，塞緊蓋子后把試管放入沸水中，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)出 現(xiàn)了碘的蒸氣．
碘的熔點：114℃	碘的沸點：184.3℃	水的沸點：100℃	酒精燈火焰：500℃左右

Answer 1

【答案】分析：（1）①探究物質(zhì)比熱容的大小需要控制的變量包括：吸收的熱量，不同物質(zhì)的質(zhì)量，加熱的時間和加熱的方式．
②液體沸騰時的溫度叫沸點．讀取溫度計示數(shù)時，要明確溫度計的分度值，視線與液柱最高處的液面相垂直；液體的沸點與氣壓有關(guān)，氣壓越大沸點越高，氣壓越小，沸點越低．
③已知液體和水的質(zhì)量相同，相同時間吸收的熱量相同，但溫度變化不同，說明它們的吸熱能力不同．
（2）在實驗1中，酒精燈火焰的溫度高于碘的熔點、沸點的溫度，出現(xiàn)的碘蒸氣也能是碘熔化后，再汽化形成的，而在實驗2中，沸水的溫度低于碘的熔點、沸點溫度，出現(xiàn)的碘蒸氣不會是汽化形成的，只能是升華形成的．
解答：解：（1）①用控制變量法進行探究，因為引起溫度變化的因素是吸熱的多少、物質(zhì)的質(zhì)量、加熱時間和方式，與酒精的多少無關(guān)，所以B選項多余．
②在圖中，水的沸點為98℃；因為沸點低于100℃，所以實驗時的大氣壓小于一個標準大氣壓．
③在質(zhì)量、吸收的熱量相同時，不同液體升高的溫度不同，說明不同物質(zhì)的吸熱能力不同．
④水沸騰時，液體沒有沸騰，由此可以想到：不同的液體，沸點也不相同．
（2）實驗2更好些．因為酒精燈火焰的溫度高于碘的熔點、沸點的溫度，可能使碘發(fā)生熔化和沸騰，不能說明“碘的升華”；熱水的溫度低于碘的熔點、沸點溫度，不可能使碘發(fā)生熔化和沸騰．
故答案為：（1）①B；②98；小于；③不同的物質(zhì)的吸熱能力不同；④不同液體的沸點也不相同；
（2）2；因為酒精燈火焰的溫度高于碘的熔點、沸點的溫度，可能使碘發(fā)生熔化和沸騰，不能說明“碘的升華”．
點評：本題考查了探究物質(zhì)的吸熱能力以及碘的升華，不僅考查學生對基本過程的掌握情況，更進一步考查學生運用基本知識和方法分析問題、提出問題的能力．