3．下面是小明同學在學習熱學時的“物理學習筆記”，其中正確的是（　�。�
A．物體的內(nèi)能增大，溫度一定會升高
B．同一物體的溫度越高，含有的熱量越多
C．熱量總是自發(fā)地從溫度低的物體向溫度高的物體傳遞
D．做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的

分析 （1）物體吸收熱量，內(nèi)能增大，溫度可能升高，也可能不變．
（2）熱量是指在熱傳遞過程中傳遞能量的多少，不可以說含有多少熱量．
（3）熱量是在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量；熱量總是自發(fā)地從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體．
（4）做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，它們的效果是一樣的．

解答 解：A、物體內(nèi)能增大，溫度不一定升高，例如，晶體熔化時，吸收熱量，內(nèi)能增大，溫度不變，故A錯誤；
B、熱量是物體通過熱傳遞方式改變的內(nèi)能，是一個過程量，要用“吸收”或“放出”來表達，而不能用“具有”或“含有”來修飾，故B錯誤．
C、熱量總是自發(fā)地從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體，故C錯誤．
D、做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，它們達到的效果都是一樣的，故D正確；
故選D．

點評 要正確理解溫度、熱量與內(nèi)能的關系．解決問題的訣竅是：物體吸熱或溫度升高，內(nèi)能一定增大；但物體的內(nèi)能增大，不一定是由物體吸熱或溫度升高引起的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．攝氏溫標規(guī)定：在標準大氣壓下把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度，把沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度．常用溫度計的工作原理是利用液體熱脹冷縮性質制成的．在使用溫度計測量物體溫度之前，應注意觀察所用溫度計的量程和分度值．體溫計的量程35℃～42℃，分度值0.1℃．圖1中體溫計的示數(shù)為36.5℃，圖2甲溫度計的示數(shù)是8℃，乙的示數(shù)為-3℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．星期天，小明在家里給媽媽燒水洗衣服，小明想到剛學過熱機的效率，想動手測測天燃氣灶的效率．他借來一臺磅稱，先測出鋁鍋的質量為600克，再測出10千克的水裝入鋁鍋內(nèi)，放在天燃氣灶，記下天然氣表的讀數(shù)是2325.68立方米，然后用天燃氣灶加熱．水和鋁鍋的初溫是20℃，加熱到50℃，記下天然氣表的讀數(shù)是2325.77立方米，已知鋁的比熱容為0.88×103J/kg/℃，水的比熱容為4.2×103 J/kg/℃，天燃氣的熱值是3.2×107J/M3．求：
（1）水吸收的熱量是多少？
（2）鋁鍋吸收的熱量是多少？
（3）天然氣完全燃燒放出的熱量是多少？
（4）天燃氣灶的效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于做功改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．用飲水機加熱B．冬天對手哈氣手變暖
C．鉆木取火D．將冰塊放入可樂中，可樂變涼

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．伴隨著“環(huán)保低碳、節(jié)能減排”的生活新理念，太陽能汽車應運而生．一名駕駛員坐在駕駛室內(nèi)，已知駕駛員所受重力為600N，駕駛員與座位的接觸面積為0.16m2；車與地面的接觸總面積為0.1m2，汽車質量為940kg（g取10N/kg）．求：
（1）人對座椅的壓強；
（2）車對水平地面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖，圖甲是“探究某種固體物質熔化特點”的實驗裝置，圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的該物質在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象．

（1）試驗中使用的溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的；
（2）圖甲中，用燒杯中的熱水加熱試管中固體物質，好處是使試管中的物質受熱均勻；由圖乙可知，該物質是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；
（3）圖乙中，該物質在BC段處于固液共存（填“固體”、“液體”、“固液共存”）狀態(tài)，在熔化過程中該物質的溫度不變（選填“升高”、“降低”或“不變”）．該物質在B點具有的內(nèi)能小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）在C點的內(nèi)能；
（4）由圖乙可知，該物質在AB段比CD段升溫要快，其原因是該物質固態(tài)時的比熱容比其液態(tài)時的比熱容小（選填“大”、“小”或“相同”）（不考慮熱量散失）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．閱讀短文，回答問題：
1947年，第一臺微波爐問世，微波爐就是用微波來煮飯燒菜的，微波是一種電磁波，這種電磁波的能量不僅比通常的無線電波大得多，而且還很有“個性”，微波一碰到金屬就發(fā)生反射，金屬根本沒有辦法吸收或傳導它；但微波可以穿過玻璃、陶瓷、塑料等絕緣材料，且不會消耗能量；而含有水分的食物，微波不僅能透過，其能量也會被吸收．微波爐正是利用微波的這些特性制作的．微波爐的外殼用不銹鋼等金屬材料制成，可以阻擋微波從爐內(nèi)逃出，以免影響人們的身體健康，裝食物的容器則用絕緣材料制成，微波能透過食物，并使食物中的水分子也隨之運動，劇烈的運動產(chǎn)生了大量的熱能，于是食物就“煮”熟了．這就是微波爐加熱的原理．
（1）通過閱讀上面的短文可知，在微波爐中應選用下列哪種容器來加熱飯菜C．
A．不銹鋼盆子 B．鐵盆子 C．玻璃盆子 D．銅制盆子
（2）微波在真空中傳播速度是3×108m/s．請你猜想，微波具有能量（選填“具 有”或“不具有”）．
（3）為安全使用微波爐應選用三孔插座．
（4）微波爐的外殼為什么用不銹鋼等金屬材料制成？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖，在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，固定凸透鏡位置，凸透鏡的焦距為11cm．

（1）實驗中隨著蠟燭不斷地燃燒，光屏上依然得到燭焰清晰的像，但光屏上像的位置卻偏高，為了使像仍成在光屏的中央，則應向下（填“上”或“下”）調節(jié)凸透鏡．
（2）調整后，圖中光屏上燭焰的像是倒立的實像，此規(guī)律的應用是投影儀（舉一例）．
（3）此時，若有一只蒼蠅落到凸透鏡球面上．，則光屏上能（填“能或“不能”）成完整的蠟燭的像，光屏上不能（填“能”或“不能”）看到蒼蠅的像．
（4）要使光屏上蠟燭的像變成與物大小相等，則應向左調節(jié)蠟燭到28cm處，光屏移動至到72cm處，在此過程中發(fā)現(xiàn)蠟燭和光屏之間距離變小（填“大“、“小”或“不變）．
（5）透鏡位置不變，將蠟燭移到標尺45cm處，此時我們應站在光屏一側（填“蠟燭”或“光屏”），觀察蠟燭的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小華做“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”，他將發(fā)光體放在一個豎直支架上作為光源進行實驗．
（1）從圖甲過程可知，該凸透鏡的焦距為15.0cm．
（2）如圖乙所示，若在光屏上（光屏未畫出）得到清晰放大的實像，則燭焰應位于透左側a、b、c、d四點中的c點．
（3）實驗過程中，小華發(fā)現(xiàn)當像距小于物距時，像高與物高的比值小于1（選填“大于”或“小于”）．

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