2．如圖所示是試驗(yàn)中的無(wú)人駕駛太陽(yáng)能汽車(chē)，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．太陽(yáng)能是一種不可再生能源
B．太陽(yáng)能電池將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為電能
C．測(cè)試人員可以通過(guò)電磁波遠(yuǎn)程操控汽車(chē)
D．太陽(yáng)能汽車(chē)在快速行駛時(shí)對(duì)地面的壓力比靜止時(shí)小

分析 （1）像風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能等都是能夠源源不斷的從自然界得到的能源叫可再生能源；像化石能源、核能等短期內(nèi)不能從自然界得到補(bǔ)充的能源叫不可再生能源；
（2）太陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能；
（3）遠(yuǎn)程操控是靠發(fā)射電磁波來(lái)實(shí)傳遞信息的；
（4）車(chē)子靜止在水平面上，車(chē)子對(duì)路面的壓力等于重力，當(dāng)流線型的車(chē)子快速行駛時(shí)，產(chǎn)生升力，車(chē)子對(duì)地面壓力減�。�

解答 解：
A、太陽(yáng)能能夠源源不斷的從自然界得到的能源，是可再生能源，故A錯(cuò)誤；
B、太陽(yáng)能電池將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，故B正確；
C、試驗(yàn)中測(cè)試人員是通過(guò)電磁波遠(yuǎn)程操控太陽(yáng)能汽車(chē)的，故C正確；
D、太陽(yáng)能汽車(chē)外型是流線型，當(dāng)汽車(chē)高速行駛時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)，空氣經(jīng)過(guò)上方的路程比下方路程長(zhǎng)，流速大，根據(jù)“流速越大壓強(qiáng)越小”原理可知，流過(guò)汽車(chē)的空氣產(chǎn)生向上的壓強(qiáng)差，所以汽車(chē)行駛時(shí)對(duì)地面壓力比靜止時(shí)小，故D正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了能源的分類(lèi)、太陽(yáng)能的利用、電磁波的利用、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，考查我們對(duì)物理知識(shí)的綜合理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖是一款新型無(wú)葉電風(fēng)扇，與傳統(tǒng)電風(fēng)扇相比，具有易清潔、氣流穩(wěn)、更安全等特點(diǎn)．工作時(shí)，底座中的電動(dòng)機(jī)將空氣從進(jìn)風(fēng)口吸入，吸入的空氣經(jīng)壓縮后進(jìn)入圓環(huán)空腔，再?gòu)膱A環(huán)空腔上的縫隙高速吹出，夾帶周邊的空氣一起向前流動(dòng)，導(dǎo)致圓環(huán)空腔正面風(fēng)速遠(yuǎn)大于背面風(fēng)速，風(fēng)扇正常運(yùn)行時(shí)，圓環(huán)空腔正面氣體壓強(qiáng)小于背面氣體壓強(qiáng)；相同時(shí)間內(nèi)，圓縫口流出空氣的質(zhì)量等于進(jìn)風(fēng)口空氣的質(zhì)量（兩空均選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．彈簧測(cè)力計(jì)下掛著一重為12N的實(shí)心小球，小球浸沒(méi)在水中并靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為7N．此時(shí)小球受到的浮力是5N，其密度是2.4×103kg/m3．（g=l0N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．用如圖所示的裝置研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系時(shí)．應(yīng)讓同一小車(chē)從斜面的不同高度處從靜止滑下，小車(chē)撞擊木塊的過(guò)程中，對(duì)木塊做功（選填“做功”“不做功”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．2017年4月22日，天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室首次完成自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，如圖所示，“天舟一號(hào)”與“天宮二號(hào)”對(duì)接完成后，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．“天舟一號(hào)”相對(duì)于“天宮二號(hào)”是運(yùn)動(dòng)的
B．“天舟一號(hào)”和“天宮二號(hào)”相對(duì)于地球是運(yùn)動(dòng)的
C．“天舟一號(hào)”相對(duì)于地球是靜止的，“天宮二號(hào)”相對(duì)于地球是運(yùn)動(dòng)的
D．“天舟一號(hào)”相對(duì)于地球是運(yùn)動(dòng)的，“天宮二號(hào)”相對(duì)于地球是靜止的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某同學(xué)利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中電源電壓保持3V不變，定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω和20Ω．

（1）該同學(xué)接錯(cuò)了一根導(dǎo)線，請(qǐng)你在這根導(dǎo)線上打“×”，并補(bǔ)畫(huà)出正確的那根導(dǎo)線；
（2）正確連接電路后，先用5Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)滑片，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示；接著將5Ω的電阻換成其他阻值的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每次觀察到電壓表的示數(shù)為2 V時(shí)，記錄電流表的示數(shù)．
（3）幾次實(shí)驗(yàn)中記錄電表示數(shù)時(shí)，定值電阻消耗的最大功率為0.8W，此時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為2.5Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能說(shuō)明電動(dòng)機(jī)工作原理的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小明在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn) 中，設(shè)計(jì)了如下表格，并記錄了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

 序號(hào) 支持面 木塊對(duì)支持面的壓力/N 滑動(dòng)摩擦力/N
 ① 木板 6 3.4
 ② 毛巾 10 7.4
 ③ （a） （b） 5.4
（1）實(shí)驗(yàn)中為測(cè)定滑動(dòng)摩擦力的大小，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊使其在水平 桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)滑動(dòng)摩擦力與拉力是一對(duì)平衡力（選填“平衡力”或“相 互作用力”），可知滑動(dòng)摩擦力的大小與拉力的大小相等．
（2）為完成實(shí)驗(yàn)探究，根據(jù)甲、乙、丙圖信息，表格中至少還需要補(bǔ)充的一組內(nèi)容是：
（a）毛巾（或木板），（b）6N（或10N）．
（3）為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系，應(yīng)比較②③（或①③）（填序號(hào)）兩行，得到 初步的結(jié)論是在接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（4）另外一組同學(xué)在測(cè)量中發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)時(shí)大時(shí)�。畬�(duì)此，他們做出以下分 析，其中不可能的是：AC
A．木塊對(duì)木板的壓力大小可能是變化的 B．木板表面不同位置的粗糙程度可能是不同的
C．木板與木塊的接觸面積大小可能有改變 D．木塊的運(yùn)動(dòng)可能不是勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．在日常生產(chǎn)和生活中，很多時(shí)候都用到了我們所學(xué)的物理知識(shí)，比如家里用的茶壺利用了連通器原理；溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的規(guī)律工作的．

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