小華為了測(cè)出自己騎自行車(chē)上學(xué)在某段路上的平均速度，他利用路邊的電線(xiàn)桿和自己的手表為測(cè)量工具，已知相鄰的兩電線(xiàn)桿之間的距離為50m，寫(xiě)出他的測(cè)量方法及計(jì)算公式。

答案：略
解析：

解：記下他經(jīng)過(guò)電線(xiàn)桿時(shí)的時(shí)刻，再記下經(jīng)過(guò)下一個(gè)電線(xiàn)桿時(shí)的時(shí)刻，讀出經(jīng)過(guò)兩個(gè)電線(xiàn)桿間路程所用的時(shí)間。利用公式，計(jì)算出他自己的平均速度。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?濱�？h二模）自行車(chē)是人們常見(jiàn)的“綠色”交通工具，“五．一”放假期間，小華隨外公一同騎自行車(chē)去郊游（如圖），中途休息時(shí)．外公問(wèn)小華：
（1）當(dāng)看到小汽車(chē)超越你騎著的自行車(chē)向東行駛時(shí)，如果以小汽車(chē)為參照物，你是向
西
西
（選填“東”或“西”）方行駛．
（2）自行車(chē)沿著斜坡從坡頂向坡底運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，為了減小車(chē)速，會(huì)緊捏車(chē)閘，這是通過(guò)
增大壓力
增大壓力
的方式增大鋼圈受到的摩擦．
（3）當(dāng)自行車(chē)從坡頂沿斜坡自由下滑時(shí)，速度越來(lái)越大，從能量轉(zhuǎn)化上看是
重力勢(shì)
重力勢(shì)
（選填“動(dòng)能”、“重力勢(shì)能”或“彈性勢(shì)能”）能轉(zhuǎn)化為
動(dòng)
動(dòng)
能和內(nèi)能．
（4）車(chē)架用鋼鐵制作，是利用了鋼鐵
硬度
硬度
（選填“硬度”、“彈性”、“導(dǎo)電性”、“導(dǎo)熱性”、“密度”）較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?濱湖區(qū)一模）（1）在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：

①保持蠟燭、凸透鏡的位置不變，調(diào)節(jié)光屏的位置，使光屏上得到了清晰的像，如圖A所示．此時(shí)，光屏上得到的是倒立、
放大
放大
的實(shí)像，利用這個(gè)成像規(guī)律可以制成
投影儀
投影儀
．
②一段時(shí)間過(guò)后，蠟燭燃燒變短，像成在了光屏的上方，為了使像仍在成在光屏中央，則可以將凸透鏡向
下
下
移動(dòng)．
③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”，則只要將光屏向
右
右
（選填“左”、“右”）移動(dòng)，光屏上仍可出現(xiàn)清晰的像．
（2）在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
①小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，按圖甲所示，通過(guò)加掛鉤碼分別改變F1、F2，仍使杠桿在水平位置平衡，并用刻度尺在杠桿上測(cè)出對(duì)應(yīng)的l1和l2，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
次數(shù) F1/N l1/cm F2/N l2/cm
1 1 8 2 4
2 2 8 1 16
3 2 12 3 8
小明通過(guò)觀(guān)察以上實(shí)驗(yàn)裝置，并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：“動(dòng)力乘以動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力乘以阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”．小華認(rèn)為小明的結(jié)論不正確，小華為了驗(yàn)證自己的觀(guān)點(diǎn)，只將圖甲中的F1改用彈簧測(cè)力計(jì)沿圖中虛線(xiàn)方向拉，如圖乙所示，仍使杠桿在水平位置平衡，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
大于
大于
F1（選填“大于”、“等于”或“小于”）． 即可證明小華的觀(guān)點(diǎn)是否正確．
②某同學(xué)利用身邊的塑料直尺和若干硬幣來(lái)驗(yàn)證杠桿平衡的條件，如圖丙所示，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，他測(cè)出從支點(diǎn)O到硬幣中心的距離作為力臂l1和l2的大小，他測(cè)力臂的方法是
正確
正確
的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．如果將兩邊的硬幣以相同速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程中，則杠桿
不能
不能
（選填“能”或“不能”）平衡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?宜昌）在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，按圖1所示，通過(guò)加掛鉤分別改變F1、F2，仍使杠桿在水平位置平衡，并用刻度尺在杠桿上測(cè)出對(duì)應(yīng)的L1和L2，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
次數(shù) F1/N L1/cm F2/N L2/cm
1 1 8 2 4
2 2 8 1 16
3 2 12 3 8
小明通過(guò)觀(guān)察以上實(shí)驗(yàn)裝置，并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：“動(dòng)力乘以動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力乘以阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”．小華認(rèn)為小明的結(jié)論不正確，小華為了驗(yàn)證自己的觀(guān)點(diǎn)．只將如圖1中的F1改用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉．實(shí)驗(yàn)中改變拉力的
方向
方向
．仍使杠桿在水平位置平衡時(shí)，比較拉力的
大小
大小
，即可證明小華的觀(guān)點(diǎn)是否正確．
（2）某同學(xué)利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來(lái)驗(yàn)證杠桿平衡的條件，如圖2所示，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，他測(cè)出從支點(diǎn)O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小．他測(cè)力臂的方法是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．如果將兩邊的硬幣以相同速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程中，則杠桿
向左傾斜
向左傾斜
（選填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)九年級(jí)中考二模物理試卷（解析版） 題型：填空題

自行車(chē)是人們常見(jiàn)的“綠色”交通工具，“五。一”放假期間，小華隨外公一同騎自行車(chē)去郊游（如圖），中途休息時(shí)。外公問(wèn)小華：

（1）當(dāng)看到小汽車(chē)超越你騎著的自行車(chē)向東行駛時(shí)，如果以小汽車(chē)為參照物，你是向          （選填“東”或“西”）方行駛。

（2）自行車(chē)沿著斜坡從坡頂向坡底運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，為了減小車(chē)速，會(huì)緊捏車(chē)閘，這是通過(guò)     的方式增大鋼圈受到的摩擦。

（3）當(dāng)自行車(chē)從坡頂沿斜坡自由下滑時(shí)，速度越越大，從能量轉(zhuǎn)化上看是      （選填“動(dòng)能”、“重力勢(shì)能”或“彈性勢(shì)能”）能轉(zhuǎn)化為        能和內(nèi)能。

（4）車(chē)架用鋼鐵制作，是利用了鋼鐵         （選填“硬度”、“彈性”、“導(dǎo)電性”、“導(dǎo)熱性”、“密度”）較大。

 

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