(2006?成都)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,同學(xué)小楊自制了亮度可調(diào)節(jié)的小臺(tái)燈,其電路圖及燈泡規(guī)格如圖所示,電源電壓U=12V保持不變.
(1)調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)從觸點(diǎn)O依次轉(zhuǎn)動(dòng)到觸點(diǎn)3的過(guò)程中,燈泡的亮度將如何變化?寫(xiě)出分析依據(jù).
(2)假設(shè)燈泡電阻為RL,且不因溫度變化而變化,已知R1=
13
RL.如果調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)轉(zhuǎn)到觸點(diǎn)1時(shí),燈泡的實(shí)際功率是多少?
分析:(1)改變觸點(diǎn)的位置,電路中的總電阻會(huì)隨之改變,根據(jù)I=
U
R
分析電路中電流的變化,電流越小,燈泡的亮度會(huì)變暗;
(2)根據(jù)燈的銘牌求出燈絲電阻、R1的電阻,利用歐姆定律I=
U
R
求出電路中的電流,再根據(jù)P=I2R求出燈泡的實(shí)際功率.
解答:解:(1)開(kāi)關(guān)在觸點(diǎn)0時(shí),為基本電路,電路中的電阻最小,電流最大;
開(kāi)關(guān)在觸點(diǎn)1時(shí),R1和燈泡串聯(lián),電路的電阻增大,電流減小,燈泡變暗;
當(dāng)開(kāi)關(guān)在觸點(diǎn)2時(shí),R1和R2與燈泡串聯(lián),電路的電阻再次變大,電流更小,燈泡更暗;
當(dāng)開(kāi)關(guān)在觸點(diǎn)3時(shí),電路中的電阻最大,電流最小,燈泡最暗;
所以當(dāng)開(kāi)關(guān)從觸點(diǎn)0到3的過(guò)程中,燈泡的亮度逐漸變暗.
(2)燈絲電阻:
RL=
U2
P
=
(12V)2
24W
=6Ω,
開(kāi)關(guān)在觸點(diǎn)1時(shí),燈泡和R1串聯(lián),
R1=
1
3
RL=
1
3
×6Ω=2Ω,
電路中的總電阻:
R=RL+R1=6Ω+2Ω=8Ω;
電路中的電流:
I=
U
R
=
12V
=1.5A,
燈的實(shí)際功率:PL=I2RL=(1.5A)2×6Ω=13.5W.
答:(1)調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)從觸點(diǎn)O依次轉(zhuǎn)動(dòng)到觸點(diǎn)3的過(guò)程中,燈泡的亮度變暗;
(2)如果調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)轉(zhuǎn)到觸點(diǎn)1時(shí),燈泡的實(shí)際功率是13.5W.
點(diǎn)評(píng):本題關(guān)鍵:一是知道串聯(lián)電路總電阻與各部分電阻的關(guān)系,二是熟練應(yīng)用歐姆定律和電功率公式進(jìn)行計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?成都)在測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中,按如圖a所示電路圖連接電路(注:電表本身無(wú)故障).

(1)若連接完電路后,閉合開(kāi)關(guān),電壓表示數(shù)出現(xiàn)如圖b所示的情況,其原因是:
電壓表正負(fù)接線柱接反了
電壓表正負(fù)接線柱接反了

(2)若連接完電路后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P,小燈泡的亮暗程度不變化.其原因可能是滑動(dòng)變阻器連入電路時(shí),導(dǎo)線分別接在如圖c所示的
AB
AB
接線柱或
CD
CD
接線柱.
(3)若連接完電路后,閉合開(kāi)關(guān),電流表示數(shù)出現(xiàn)如圖d所示的情況,而滑動(dòng)變阻器是將圖中的B、D接線柱連入電路,滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)向
滑動(dòng)(選填:右、左),從而可以使電流表指針偏轉(zhuǎn)不超出量程.
(4)如表是為測(cè)定小燈泡電功率而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表,某組同學(xué)按照表格要求認(rèn)真作了填寫(xiě).問(wèn):表格設(shè)計(jì)不妥之處是
小燈泡電功率的平均值這一欄多余
小燈泡電功率的平均值這一欄多余

次數(shù) U/V I/A P/W
1 2.00 0.16 0.32
2 2.50 0.25 0.63
3 3.00 0.27 0.81
小燈泡電功率的平均值P平均=0.59W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?成都)下列現(xiàn)象中屬于光的折射的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?成都)在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中
(1)實(shí)驗(yàn)前,發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示位置,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
移動(dòng)(選填“右”或“左”).
(2)杠桿平衡后,若在a點(diǎn)掛2個(gè)50g的鉤碼,那么在b點(diǎn)應(yīng)掛
3
3
個(gè)50g的鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?成都)在探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)時(shí),某探究小組采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.圖中兩燒瓶?jī)?nèi)的電阻絲電阻值相同.實(shí)驗(yàn)中,電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少,用液體溫度升高的多少來(lái)反映,為了滿足這個(gè)要求,兩燒瓶中的液體必須是
質(zhì)量相同的同種液體
質(zhì)量相同的同種液體
.如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,可以研究電流的熱效應(yīng)與
電流強(qiáng)度、通電的時(shí)間
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的關(guān)系.

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