（1）在如圖所示的一些與物理相關的生活現(xiàn)象中，
甲
甲
主要表示力能使物體發(fā)生形變；
乙
乙
主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變．（填“甲”或“乙”）
（2）1kg的水變?yōu)楸螅潴w積將
增大
增大
，密度將
減小
減小
．（填“增大”、“減小”或“不變”）
分析：（1）力的作用效果有兩個：改變物體的形狀；改變物體的運動狀態(tài)（體現(xiàn)在速度大小的變化和運動方向的變化）；
（2）水結冰后，質(zhì)量不變，冰的密度小于水，根據(jù)密度公式變形后可分析其體積的變化．
解答：解：（1）由圖可看出，撐桿被壓彎，體現(xiàn)了力的作用效果之一，力可以改變物體的形狀；由圖乙可看出，足球的運動方向變化，體現(xiàn)了力改變物體的運動狀態(tài)；
（2）1kg的水變?yōu)楸螅滟|(zhì)量仍為1kg，即質(zhì)量不變；由于冰的密度小于水的密度；根據(jù)密度公式ρ=
m
V
得：V=
m
ρ
，由于m不變，ρ變小，故體積V變大；
故答案為（1）甲；乙（2）增大；減小．
點評：力的效果有兩個，根據(jù)圖中的變化信息（形狀、運動狀態(tài)）可解答；熟練運用密度公式可分析出體積等的變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“實驗探究：怎樣測量未知電阻”的實驗中：
（1）在如圖所示的甲電表與滑動變阻器之間添上一根導線（用筆畫線表示），使之成為正確的測量電路；
精英家教網(wǎng)
（2）圖中甲表應是
 
表，乙表應是
 
表；
（3）小李同學連接好電路后進行了3次實驗，前2次的實驗數(shù)據(jù)已填入下面表格中，請你幫他讀出第3次實驗數(shù)據(jù)（如圖所示）并填入表格中，再求出被測電阻的平均值．
實驗次數(shù) 電壓/V 電流/A 電阻平均值/Ω
1 2.0 0.20 R=
2 2.6 0.25
3

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究焦耳定律：
器 材    電源、導線、開關、兩個裝有相同質(zhì)量煤油的燒瓶、銅絲、鎳鎘合金絲、
滑動變阻器
滑動變阻器
．		  裝 置 圖
 準 備 實驗裝置如圖所示，在兩個相同的燒瓶中裝相等質(zhì)量的煤油，瓶中各放一根電阻絲，右瓶中電阻絲比左瓶中的大，通電后觀察電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量是煤油的溫度升高，電流產(chǎn)生的熱量越
多
多
，煤油溫度上升的越
快
快
．
 
步  驟
  和
現(xiàn)   象		 （1）如圖連接電路，閉合開關一段時間后，發(fā)現(xiàn)右側瓶中溫度
升高的慢
升高的慢
，這說明燒瓶中的鎳鎘合金絲產(chǎn)生的熱量
少
少
；
（2）只將右瓶中的鎳鎘合金絲接入電路，再用
滑動變阻器
滑動變阻器
改變電路中電流，使電流比剛才的電流大，通電時間跟上次實驗一樣，發(fā)現(xiàn)燒瓶中的煤油溫度升高的比上次
快
快
，這說明
電阻和通電時間一定時，電流越大，電阻絲產(chǎn)生的熱量越多
電阻和通電時間一定時，電流越大，電阻絲產(chǎn)生的熱量越多
．
（3）對于兩瓶通電時間越長，燒瓶中煤油溫度都升高的越
快
快
．
研究方法 本實驗用的物理學研究方法有
控制變量法
控制變量法
和
轉換法
轉換法
．
結論 電流通過導體產(chǎn)生的熱量多少與
電流
電流
、
電阻
電阻
和
通電時間
通電時間
有關．
（2）探究電磁感應現(xiàn)象與感應電流方向的影響因素：
實驗
 
過程
 
現(xiàn)象		 1、在如圖所示的裝置中，閉合開關，讓導體不動，電流表的指針不偏轉，讓導體向上或者向下移動，電流表指針
不偏轉
不偏轉
；讓導體左右移動，電流表指針
偏轉
偏轉
．
2、改變磁場中導體的運動方向，會發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉方向
改變
改變
．（改變 或  不改變）
3、改變
磁場方向
磁場方向
，電流表的指針的偏轉方向會改變．
結論
 
應用		      閉合電路
中的一部分
中的一部分
導體，在
磁場
磁場
中做
切割磁感線
切割磁感線
運動時，導體中會產(chǎn)生
電流
電流
，這種現(xiàn)象叫
電磁感應
電磁感應
，產(chǎn)生的電流叫做
感應電流
感應電流
．此電流的方向與
導體運動的方向
導體運動的方向
和
磁場方向
磁場方向
有關．此現(xiàn)象中，
機械
機械
能轉化為
電
電
能．據(jù)此制成了
發(fā)電機
發(fā)電機
．
（3）伏安法測量小燈泡的額定功率：
器材 電源、導線、開關、小燈泡（3.8V），電流表、電壓表、
滑動變阻器
滑動變阻器
．
  
  裝 
 
 置
 
 
圖		  
在左邊的框中畫出對應的電路圖
原理
P=UI
P=UI
．
 
方法
 和
步驟		 （1）按照電路圖連接實物圖
（2）實驗中用
滑動變阻器
滑動變阻器
調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓，電壓表應和
小燈泡
小燈泡
并聯(lián)，為了提高測量的準確性，最好選用
0～15
0～15
V的量程．閉合開關后發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端的電壓只有3V，這時滑動變阻器的滑片應向
左
左
端移動，是電壓表的示數(shù)為
3.8
3.8
V，此時電流表的示數(shù)為0.3A，則該燈泡的額定功率為
1.14
1.14
W．
 
現(xiàn)象
表格
實驗次數(shù)     U/V     I/A     P/W     小燈泡亮度
1 3.5 0.28 0.98 較暗
2
3.8
3.8
 		 0.3
1.14
1.14
正常
正常
3 4.0 0.31
1.24
1.24
 較亮
結論 （1）實驗驗證當小燈泡兩端的電壓大于額定電壓時，燈泡的實際功率
大
大
于額定功率，燈泡變
亮
亮
；當燈泡兩端的電壓小于額定電壓時，燈泡的實際功率
小
小
于額定功率，燈泡變
暗
暗
；當燈泡兩端的電壓等于額定電壓時，燈泡的實際功率等于額定功率，燈泡
正常發(fā)光
正常發(fā)光
．
（2）小燈泡的亮度由
實際
實際
功率決定．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?河西區(qū)二模）實驗臺上有如下器材：一個帶支架且有刻度的杠桿、一個量程為0～5N的彈簧測力計、4個質(zhì)量均為100g的鉤碼和細繩．請你利用上述器材設計一個實驗，證明“在杠桿平衡時，如果動力臂和阻力臂保持不變，則動力的變化量跟阻力的變化量成正比”．
（1）在如圖所示的杠桿中，如果用點A表示鉤碼懸掛在杠桿上的位置，用點B表示彈簧測力計作用在杠桿上的位置，請在圖中的杠桿上標出B點的位置；
（2）根據(jù)你設計的實驗，寫出主要的實驗步驟；
（3）設計一個表格，用于記錄所需的數(shù)據(jù)；
（4）在證明這一結論時，應如何處理分析數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在某次測量定值電阻的實驗中，老師只提供了下列器材：電壓恒定的電源一個（電壓未知）、電流表一只、定值電阻R0一個（電阻已知）、單刀開關兩只、導線若干，測待測電阻Rx的值．請用給定的器材（可不用完）按下列要求完成實驗：
（1）在如圖所示的虛線框內(nèi)畫出你設計的電路圖．
（2）簡要寫出實驗的主要步驟（指出物理量的名稱并用相應的符號表示）．
①
閉合開關S1，斷開S2，讀出電流表的示數(shù)I1
閉合開關S1，斷開S2，讀出電流表的示數(shù)I1
；
②
閉合S2，斷開S1，讀出電流表的示數(shù)I2
閉合S2，斷開S1，讀出電流表的示數(shù)I2
．
（3）Rx的數(shù)學表達式為：Rx=
I1R0
I2
I1R0
I2
（用所測量的物理量及相應的符號表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）把蠟燭、凸透鏡、光屏放在一條直線上，點燃蠟燭，并要調(diào)整凸透鏡和光屏，使它們和燭焰的中心大致在
同一高度
同一高度
，這樣做的目的是使像成在光屏中心：
（2）如果在如圖所示的一次實驗中，在光屏上恰好成一個清晰的像，則此時燭焰所成的像是
放大
放大
（填“縮小”、“等大”或“放大的
倒立
倒立
 （填“倒立”或“正立”）的實像；利用這一成像原理可制成
投影儀
投影儀
如果使燭焰沿主光軸遠離凸透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，則光屏應向
左
左
 （填“左”或“右”）移動；

（3）隨著實驗的進行，細心的同學會觀察到隨著蠟燭的不斷燃燒，光屏上燭焰的像將不斷的
上
上
移（填“上”“下”、“左”或“右”）
（4）小明同學在做此實驗時，無論怎樣移動光屏，光屏上始終得不到燭焰清晰的像，造成這種現(xiàn)象的原因可能是
物體放在一倍焦距處（或物體放在一倍焦距以內(nèi)；或蠟燭、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度）
物體放在一倍焦距處（或物體放在一倍焦距以內(nèi)；或蠟燭、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度）

（5）小紅同學在光屏上已得到燭焰的像后，用不透明的紙遮擋住凸透鏡的一半，則光屏上的像
是
是
 （填“是”或“不是”）完整的．

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同步練習冊答案