在圖中畫出力F對支點O的力臂L。


試題分析：作法：先延長力F的作用線，由支點O向力F的作用線做垂線，垂線段的長度為力F的力臂L．如圖所示。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

（1）小云家在裝修房子時，為了美觀，在客廳的天花板上安裝了一塊平面鏡，如圖甲所示。請在圖甲中畫出物體AB在平面鏡中所成的像。
（2）如圖乙所示為一個電熱水壺的簡易圖，當(dāng)力F作用在壺蓋上時，可將壺蓋打開。請在圖乙中畫出F的力臂L。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

人直接用F1的力勻速提升重物，所做的功是W1,,若人使用某機(jī)械勻速提升該重物到同一高度則人的拉力為F2，所做的功是W2（      ）
A．F1一定大于F2
B．F1一定小于F2
C．W2一定大于W1
D．只有F2大于F1，W2才大于W1

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組在測滑輪組機(jī)械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，實驗裝置如圖所示。

（1）實驗中應(yīng)沿豎直方向___________拉動彈簧測力計，使鉤碼上升。
（2）通過表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實驗是用         （選填“甲”或“乙”）圖所示裝置做的實驗。
（3）通過第1次實驗和第2次實驗的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多（動滑輪的質(zhì)量越大），滑輪組的機(jī)械效率___________（選填“越高”、“不變”或“越低”）。
（4）小組同學(xué)再用第1次實驗中使用的裝置做第3次試驗，表中第3次試驗中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為：繩端移動距離s="____" m，機(jī)械效率η=___________。
（5）比較第1次實驗和第3次實驗可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，                。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

身高相同的兄弟二人用一根重力不計的均勻扁擔(dān)抬起一個900N的重物。已知扁擔(dān)長為1.8m，重物懸掛點與哥哥的肩之間的距離OA=0.8m，如圖所示。則
A．以哥哥的肩A為支點，可計算出弟弟承擔(dān)的壓力為400N
B．以O(shè)為支點，可計算出兄弟二人承擔(dān)的壓力之比為4:9
C．以O(shè)為支點，可計算出兄弟二人承擔(dān)的壓力之比為9:5
D．以弟弟的肩B為支點，可計算出哥哥承擔(dān)的壓力為600N

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在我國古代，簡單機(jī)械就有了許多巧妙的應(yīng)用，護(hù)城河上安裝的吊橋（如圖所示）裝置就是一個杠桿的例子。下列工具在使用過程中和吊橋裝置屬于同類杠桿的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明學(xué)習(xí)了機(jī)械能的知識后，利用橡皮筋、木板、瓶蓋等制作了如圖所示的拋擲乒乓球的裝置。使用時，將乒乓球裝入瓶蓋，用手指按下拋擲桿，這時橡皮筋被拉長（圖甲），這個過程中拋擲桿相當(dāng)于一個＿＿＿＿（省力杠桿/費力杠桿/等臂杠桿）；當(dāng)松開手指，乒乓球被拋出（圖乙），這個過程中橡皮筋的＿＿＿＿轉(zhuǎn)化為乒乓球的動能。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，輕質(zhì)木板OB可繞O點轉(zhuǎn)動，OB長1m，細(xì)線AB能承受的最大拉力為60N，在C點放一重為50N的物體M，OC長10cm，此時木板在水平位置處于靜止?fàn)顟B(tài)�，F(xiàn)在物體M上再加一水平向右的拉力F，使物體M在木板上勻速向右移動，經(jīng)過5s細(xì)線AB斷裂。若F的大小為10N。求：

（1）物體M受到的滑動摩擦力；
（2）當(dāng)AB斷裂時M距O點的距離；
（3）5s內(nèi)拉力做的功和拉力F的功率。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，杠桿始終處于水平平衡狀態(tài)，改變彈簧測力計拉力的方向，使其從①—②—③，此過程中，彈簧測力計的示數(shù)將（　�。�
A．逐漸變大B．逐漸變小C．先變大后變小D．先變小后變大

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