1.下列分析中正確的是( 。
A.甲圖,用力握玻璃瓶,細管中水柱的高度上升,說明力能改變物體的運動狀態(tài)
B.乙圖,當人跳起離開地面時,由于地球的自轉(zhuǎn),人落下后已經(jīng)在另一個位置了,故人就可以免費旅游了
C.丙圖,當右船的人用力撐開左邊的小船時,左邊的小船就向左運動,說明物體只有在力的作用下,才能夠運動
D.丁圖提供的信息說明大氣壓強是天氣預報的重要氣象要素之一

分析 (1)力的作用效果有二:改變物體的運動狀態(tài)、改變物體的形狀;
(2)慣性是指物體具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì),任何物體在任何情況下都具有慣性;
(3)力是改變物體運動狀態(tài)的原因,不是維持物體運動狀態(tài)的原因;
(4)大氣壓與天氣變化、溫度等有關.

解答 解:A、用力握玻璃瓶,玻璃瓶受力發(fā)生微小形變,使得細玻璃管中水柱變高,說明力可以改變物體的形狀,故A錯誤;
B、因為人隨地球一起運動(或與地球保持相對靜止),當人跳起來后,由于慣性人還要保持原來的運動速度(或人仍與地球保持相對靜止),所以人會落回原地,“免費旅游”的情況不會發(fā)生,故B錯誤;
C、當右船的人用力撐開左邊的小船時,左邊的小船就向左運動,說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因,故C錯誤;
D、由圖可知,空氣受熱以后,體積膨脹密度變小,熱空氣向四周流動,造成當?shù)貧鈮簻p小,四周氣壓增大,高空的冷空氣就會下來又返回到當?shù),帶來風和溫度的變化.故D正確.
故選:D.

點評 本題考查力的作用效果、力與運動的關系及大氣壓強,知識點較多,屬于中等題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示,茶壺是根據(jù)連通器原理工作的,一般茶壺的壺蓋上都有一個進氣小孔,該小孔的作用是為了維持壺內(nèi)的氣壓等于壺外大氣壓(選填“小于”、“等于”或“大于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.如圖所示為小型建筑工地上使用的罐籠式提升機,提升機由兩個定滑輪、一個動滑輪和罐籠幾個部件構(gòu)成,用它能把建筑材料從低處勻速提升到高處.如果罐籠和動滑輪的總重為2000N,某次提升建筑材料重為3000N,建筑材料在50s時間內(nèi)勻速豎直上升了10m,不計滑輪的輪與軸之間的摩擦和鋼絲繩所受的重力,求:
(1)鋼絲繩上的拉力大小;
(2)鋼絲繩上拉力的功率;
(3)該提升機此次提升建筑材料的機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,列車站臺上通常設有距列車一定距離的安全線,人在等待列車時必須站立在安全線以外,否則有可能會被“吸”向列車而發(fā)生事故,這是因為列車進站時車體附近( 。
A.空氣流速大,壓強小B.空氣流速大,壓強大
C.空氣流速小,壓強大D.空氣流速小,壓強小

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

16.水平桌面上有甲、乙兩個相同的燒杯,都裝有一些水.將不同材料制成的、體積相同的兩個空心球a、b,分別放入兩個燒杯的水中,靜止時,a球下沉到燒杯底部,b球漂浮在水面,且兩個燒杯中的水面恰好相平,如圖所示,則下列說法正確的是( 。
A.兩個燒杯底部受到水的壓力相等
B.a球受到的浮力小于b球受到的浮力
C.a球材料的密度一定大于b球材料的密度
D.甲燒杯對桌面的壓強大于乙燒杯對桌畫的壓強

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示,是“開門”體驗力的三要素示意圖.比較A、B兩點,說明力的作用效果跟力的方向有關,比較A、C兩點,說明力的作用效果與力的作用點(均選填“大小”、“方向”或“作用點”)有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

13.如圖是張博同學在運動場上看到的一些場景,他運用學過的物理知識進行分析,下列分析不正確的是( 。
A.王浩同學踢出去的足球在草地上滾動時慢慢停下來,是因為足球沒有受到力的作用
B.張紅同學百米沖線后沒有立即停下來,是因為受到慣性的作用
C.張彥同學在做引體向上,當他在單杠上靜止不動時,他對單杠的拉力和他的重力是一對平衡力
D.李寧同學正在跳高,當他騰躍到最高點時,勢能最大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,人的前臂可以看作一個杠桿,肱二頭肌對前臂a處的拉力F為動力,b處重物對手臂向下的壓力為阻力,若ob=30cm,F(xiàn)的力臂為2cm,當水平托住0.5kg重物時,肱二頭肌的收縮力為75N

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(每個的質(zhì)量為50g).

(1)如圖甲所示,在A位置上掛兩個相同鉤碼,應該在B位置掛上3個同樣的鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,在水平位置平衡的目的是便于測量力臂.
(2)在探究杠桿平衡條件的實驗時,先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進行實驗探究,再用彈簧測力計取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究,如圖乙所示,彈簧測力計的施力方向豎直向下時拉力最小,同時也便于正確測量力臂,此時最小拉力為1N.
(3)取下B位置的鉤碼,改用彈簧測力計拉杠桿的C點,彈簧測力計由位置1逐漸轉(zhuǎn)至位置2的過程中,桿杠在水平位置始終保持平衡(如圖丙),測力計示數(shù)將先變小后變大.

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