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小陽同學在“測額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率”時，發(fā)現電流表已損壞，但手邊還有另一只電壓表V1和一個已知阻值為R的電阻可利用，請你幫助小陽利用這些元件重新設計一個測定小燈泡額定功率的方案，并按要求完成下列問題。
（1）在圖中用筆劃線代替導線，替小陽完成剩余電路的連接；
（2）按新設計的電路圖連接好電路后，將滑動變阻器的滑片P移到阻值最大處，再閉合開關，然后調節(jié)滑動變阻器的滑片P，使接在小燈泡兩端的電壓表V 的示數為__________；記下此時另一塊電壓表V1的示數U和R；
（3）根據所測數據，寫出計算小燈泡額定功率的表達式：P ＝____________。
（1）
（2）2.5V
（3）2.5V×U/R
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?梧州）小明同學在測定額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率時，他連接實物電路如圖所示．
（1）連接電路時，開關應處于
斷開
斷開
（填“閉合”或“斷開”）狀態(tài)．為保護電路，閉合開關前，應把滑動變阻器的滑片P調到
A
A
（填“A”或“B”）端．
（2）小明合理地連接好電路，閉合開關，無論怎樣調節(jié)變阻器滑片，小燈泡始終不亮，于是小明提出如下猜想：
A．可能是燈絲斷了     B．可能是小燈泡短路    C．可能是變阻器斷路
究竟哪個猜想正確，可根據電流表和電壓表的示數進行判斷（電流表和電壓表均無故障，以下判斷結果均填猜想序號）．
①電流表示數不為零，電壓表示數為零，判斷結果為
B
B
；
②電流表示數為零，電壓表示數不為零，判斷結果為
A
A
；
③電流表示數為零，電壓表示數為零，判斷結果為
C
C
．
實驗次數 1 2 3
電壓U/V 2.0 2.5 2.8
電流I/A 0.19 0.22 0.23
（3）排除故障后，調節(jié)滑動變阻器，測得如上表中的三組數據．小明按1、2、3次的實驗順序觀察到小燈泡越來越亮，小明根據觀察到的現象和表格中的數據總結出：小燈泡的實際功率
越大
越大
，小燈泡越亮．
（4）根據表格中數據計算可知，小燈泡的額定功率是
0.55
0.55
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?大興區(qū)二模）小陽同學在“測額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率”時，發(fā)現電流表已損壞，但手邊還有另一只電壓表V1和一個已知阻值為R的電阻可利用，請你幫助小陽利用這些元件重新設計一個測定小燈泡額定功率的方案，并按要求完成下列問題．
（1）在圖中用筆劃線代替導線，替小陽完成剩余電路的連接；
（2）按新設計的電路圖連接好電路后，將滑動變阻器的滑片P移到阻值最大處，再閉合開關，然后調節(jié)滑動變阻器的滑片P，使接在小燈泡兩端的電壓表 V 的示數為
2.5V
2.5V
；
（3）記下此時另一塊電壓表V1的示數U和R；
（4）根據所測數據，寫出計算小燈泡額定功率的表達式：P=
2.5V×
U
R
2.5V×
U
R
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小陽同學在“測額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率”時，發(fā)現電流表已損壞，但手邊還有另一只電壓表V1和一個已知阻值為R的電阻可利用，請你幫助小陽利用這些元件重新設計一個測定小燈泡額定功率的方案，并按要求完成下列問題．
（1）在圖中用筆劃線代替導線，替小陽完成剩余電路的連接；
（2）按新設計的電路圖連接好電路后，將滑動變阻器的滑片P移到阻值最大處，再閉合開關，然后調節(jié)滑動變阻器的滑片P，使接在小燈泡兩端的電壓表 V 的示數為______；
（3）記下此時另一塊電壓表V1的示數U和R；
（4）根據所測數據，寫出計算小燈泡額定功率的表達式：P=______．

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科目：初中物理 來源：2011年北京市大興區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

小陽同學在“測額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率”時，發(fā)現電流表已損壞，但手邊還有另一只電壓表V1和一個已知阻值為R的電阻可利用，請你幫助小陽利用這些元件重新設計一個測定小燈泡額定功率的方案，并按要求完成下列問題．
（1）在圖中用筆劃線代替導線，替小陽完成剩余電路的連接；
（2）按新設計的電路圖連接好電路后，將滑動變阻器的滑片P移到阻值最大處，再閉合開關，然后調節(jié)滑動變阻器的滑片P，使接在小燈泡兩端的電壓表 V 的示數為______；
（3）記下此時另一塊電壓表V1的示數U和R；
（4）根據所測數據，寫出計算小燈泡額定功率的表達式：P=______．

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