精英家教網(wǎng)如圖所示開關(guān)斷開時,電流表的示數(shù)為0.2A,電壓表的示數(shù)為8V.當(dāng)開關(guān)閉合后,滑動變阻器的滑片移到最左端時電壓表的示數(shù)為9V,電流表的示數(shù)為0.3A,求電阻R1和R2的阻值.
分析:(1)當(dāng)開關(guān)斷開時,R1與滑動變阻器串聯(lián),電壓表測R1兩端的電壓,電流表測電路中的電流,根據(jù)歐姆定律求出電阻R1的阻值;
(2)當(dāng)開關(guān)閉合后,滑動變阻器的滑片移到最左端時,R1與R2并聯(lián),電流表測干路電流,電壓表測并聯(lián)部分的電壓,根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點和歐姆定律求出通過R1的電流,根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點求出通過R2的電流,再根據(jù)歐姆定律求出R2的阻值.
解答:解:(1)當(dāng)開關(guān)斷開時,R1與滑動變阻器串聯(lián),電壓表測R1兩端的電壓,電流表測電路中的電流,
根據(jù)歐姆定律可得,電阻R1的阻值:
R1=
U1
I
=
8V
0.2A
=40Ω;
(2)當(dāng)開關(guān)閉合后,滑動變阻器的滑片移到最左端時,R1與R2并聯(lián),電流表測干路電流,電壓表測并聯(lián)部分的電壓,
∵并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,
∴根據(jù)歐姆定律可得,通過R1支路的電流:
I1=
U
R1
=
9V
40Ω
=0.225A,
∵并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,
∴通過R2的電流:
I2=I-I1=0.3A-0.225A=0.075A,
則R2=
U
I2
=
9V
0.075A
=120Ω.
答:電阻R1和R2的阻值分別為40Ω、120Ω.
點評:本題考查了并聯(lián)電路的特點和歐姆定律的應(yīng)用,分清電路的串并聯(lián)和電表所測的電路元件是關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

檢查照明電路故障時常先斷開所有開關(guān),然后在斷開的熔絲兩端并聯(lián)一個普通的白熾燈,如圖所示.檢查時,先閉合總開關(guān)S,然后
逐個
逐個
(填“逐個”或“同時”)閉合各用電器的開關(guān),根據(jù)校驗燈的發(fā)光情況判斷電路的故障.如閉合開關(guān)S、S1,此時校驗燈L與燈泡L1
串聯(lián)
串聯(lián)
(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)的,若校驗燈正常發(fā)光,說明被檢查的電路
短路
短路
(填“正�!�、“斷路”或“短路”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)晚上小剛在家學(xué)習(xí)時,他媽媽正在用電熱器做飯,突然他所在房間的電燈不亮了,其他房間的電燈也不亮了,電熱器也沒電了,分析可能的原因,說出這時小剛應(yīng)如何去做:
原因是電路總功率過大,使得電路中的電流過大.這時小剛應(yīng)關(guān)閉家中的其他用電器,減小電路中的電功率
原因是電路總功率過大,使得電路中的電流過大.這時小剛應(yīng)關(guān)閉家中的其他用電器,減小電路中的電功率

(2)晚上小明在家要學(xué)習(xí),他開燈的一瞬間,燈亮了一下就又滅了,發(fā)現(xiàn)燈絲斷了,分析為什么電燈在開燈的一瞬間燈絲容易燒斷.
電燈在開燈的一瞬間燈絲電阻較小,此時燈的電功率較大
電燈在開燈的一瞬間燈絲電阻較小,此時燈的電功率較大

(3)晚上小王在家學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)電燈燈絲斷了,決定換一個新燈泡,換燈泡時先要
斷開開關(guān)
斷開開關(guān)

(4)晚上小英在家學(xué)習(xí),她所在房間的電燈不亮了,利用測電筆檢查,如圖所示開關(guān)S閉合后,用測電筆測試a、b、c、d點時,a、c、d氖管都發(fā)光,則故障可能是
bc之間某處開路
bc之間某處開路

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科目:初中物理 來源: 題型:

電飯鍋的原理如圖所示.煮飯時開關(guān)S是閉合的,紅色指示燈亮;飯熟后(當(dāng)時的溫度大約為103℃)保溫時開關(guān)S自動斷開,黃燈亮.電阻R1的作用是保護紅色指示燈不致因電流過大而燒毀,與電飯鍋發(fā)熱板的等效電阻相比,二者的大小應(yīng)有什么關(guān)系?為什么?通常情況下用這種電飯鍋燒水時它的自動斷電功能不起作用,這是為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“比較串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實驗中,連接電路時,開關(guān)必須
斷開
斷開
.某實驗小組連好如圖所示的電路時,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮,急忙向老師求援.老師走過來,將L1輕輕扭動,L1 亮起來了,L2還是不亮.老師微笑著問:“這說明L1處發(fā)生了什么故障?”同學(xué)們異口同聲地回答道:“接觸不良.”“那么L2為什么還不亮呢?”同學(xué)們又傻眼了…如果 L2處有故障,是什么故障呢?你認(rèn)為L2發(fā)生
短路
短路

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同步練習(xí)冊答案
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