【題目】2012年2月，首批“長(zhǎng)鼻子”校車在南京投入使用，如圖所示．校車行駛過(guò)程中，以司機(jī)為參照物，路邊的樹(shù)是＿＿＿（運(yùn)動(dòng)/靜止）的．每個(gè)座位都有安全帶，這是為了防止汽車緊急剎車時(shí)，學(xué)生由于具有＿＿＿＿而造成的傷害．《校車駕駛員安全管理規(guī)定》中明確指出車速不得超過(guò)40km/h，“40km/h”是指校車在行駛過(guò)程中的＿＿＿＿（平均/最大）速度．

【答案】運(yùn)動(dòng)；慣性；最大速度

【解析】

試題分析：校車行駛過(guò)程中，以司機(jī)為參照物，路邊的樹(shù)相對(duì)于司機(jī)的位置發(fā)生了改變，故路邊的樹(shù)相對(duì)于司機(jī)是運(yùn)動(dòng)的；每個(gè)座位都有安全帶，這是為了防止汽車緊急剎車時(shí)，由于慣性而飛出，造成二次傷害；

《校車駕駛員安全管理規(guī)定》中明確指出車速不得超過(guò)40km/h，即最大行駛速度不能超過(guò)40km/h。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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B．吸收熱量，溫度不變

C．比熱容、內(nèi)能、溫度都不變

D．比熱容變大、內(nèi)能增加，溫度升高

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【題目】星期天某班同學(xué)騎自行車去郊游，小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學(xué)速度增加較快，質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢．愛(ài)思考的小明猜想：物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關(guān)．為了驗(yàn)證自己的猜想，他和其他同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如以下圖表所示．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

小車及砝碼的質(zhì)量m（kg）

開(kāi)始的速度v0（m/s）

1秒末的速度v1（m/s）

2秒末的速度v2（m/s）

每秒內(nèi)速度的增加量Δv（m/s）

1

0.5

0

1

2

1

2

1

0

0.5

1

( )

3

2

0

0.25

0.5

0.25

（1）完成此實(shí)驗(yàn)時(shí)的要求是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

（2）將上表中所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整，所缺的數(shù)據(jù)是：＿＿＿＿＿

（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他們驗(yàn)證了小明的猜想并得出結(jié)論：物體所受的力相同時(shí)，物體在每秒內(nèi)速度的增加量Δv與其質(zhì)量m之間的關(guān)系是＿＿＿＿＿．

（4）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)一步得出，＿＿＿＿＿是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，＿＿＿＿的大小決定了物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的難易程度．

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【題目】將冰塊放進(jìn)外壁干燥的易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌約半分鐘，可以看到易拉罐外壁出現(xiàn)了白霜．白霜形成發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）

A．凝固 B． 凝華 C． 液化 D． 升華

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【題目】小麗同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持凸透鏡的位置不變，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)首先調(diào)節(jié)蠟燭的焰心、 、光屏的中心，使它們的中心在同一高度。

（2）改變蠟燭的位置，使其位于20cm刻度線外，再移動(dòng)光屏，可使?fàn)T焰在光屏上成清晰的倒立、 （選填“放大”、“等大”或“縮小”）的實(shí)像。

（3）在實(shí)驗(yàn)（2）的基礎(chǔ)上，將蠟燭和光屏互換位置，此時(shí)燭焰在光屏上成清晰 （選填“倒立”或“正立”）的實(shí)像

（4）改變蠟燭的位置，使其位于56cm刻度線處，小麗從透鏡的左側(cè)通過(guò)透鏡可以看到一個(gè)清晰的正立 (填： “放大”或“縮小”)的虛像。利用這種成像規(guī)律可制成 鏡。

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A. 巨石在最高點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大

B. 巨石在最高點(diǎn)時(shí)重力勢(shì)能最小

C. 巨石的動(dòng)能先增大后減小

D. 巨石的重力勢(shì)能先增大后減小

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