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【題目】小明為了探究電流與電阻的關系,設計了如圖甲所示的實驗電路.她在學校實驗室找來了如下一些實驗器材:兩節(jié)干電池,電流表、電壓表各一只,一個開關,阻值分別為10Ω 20Ω、50Ω的定值電阻各一個,滑動變阻器和導線若干

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖乙中的實物電路連接完整,要求滑片向右端滑動時電流表示數變小_____

(2)連接電路時,小明應該將開關處于_____狀態(tài),閉合開關前,將滑動變阻器的滑片滑到_____

(3)小明連接好實物電路,移動滑動變阻器的滑片P到阻值最大的位置,閉合開關S后,發(fā)現電流表指針幾乎沒有偏轉,電壓表的示數為3V,則產生這種故障的原因可能是_____

(4)排除故障后,小明先把10Ω的電阻接入電路,移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表示數為 2V,讀出電流表的示數后,斷開開關S,她直接拆下10Ω的電阻,改換成阻值為20Ω的電阻繼續(xù)做實驗,閉合開關S,電壓表的示數如圖丙所示,其示數是_____V,要完成這次實驗,接下來她應移動滑動變阻器的滑片使滑動變阻器阻值_____(選填變大變小)使電壓表的示數為_____V

(5)小華完成了多組實驗,利用收集到的數據,作出了如圖丁所示的電流1隨電阻R變化的關系圖象,分析圖象得出結論:導體兩端電壓一定時,通過導體的電流與電阻成_____

(6)為了能用所選的三只定值電阻完成實驗,小華所選滑動變阻器的最大阻值應不小于_____Ω

 

四、綜合題(267分,276分,287分,共計20分)

【答案】 如上圖所示 斷開 最右端 電阻R斷路 2.4 變大 2 反比 25

【解析】(1)由電路圖知,滑動變阻器、電流表應串聯接入電路中,滑片向右端滑動時電流表示數變小,說明其連入阻值變大,所以應將其左下接線柱接入電路中,電壓表應并聯在電阻R兩端,電源電壓3V,所以電壓表使用0﹣3V量程,如圖所示:(2)為了保護電路,在連接電路時,應斷開開關,閉合開關前,應將滑動變阻器的滑片滑到最大阻值處即最右端;(3)閉合開關S后,發(fā)現電流表指針幾乎沒有偏轉,可能電路出現斷路,電壓表的示數為3V,說明電壓表到電源間是通路,則產生這種故障的原因可能是R斷路了;(4)由圖可知,電壓表所選量程為0~3V,分度值0.1V,根據指針位置可知,其示數是2.4V,

拆下阻值為10Ω的電阻改換成阻值為20Ω的電阻,閉合開關,電壓表的示數變大(即2.4V>2V);為了保持電阻兩端的電壓不變,應增大滑動變阻器的阻值,增大變阻器分得的電壓,使電壓表的示數減小為2V;(5)分析圖丙圖象,曲線上每點對應的電流和電阻的乘積都等于2V,說明電壓一直保持在2V不變,此時導體中的電流與電阻成反比;(6)因電阻兩端的電壓保持2V不變,當改用50Ω的電阻時,此時電路中的電流I= = =0.04A;

滑動變阻器連入的阻值為:R= = =25Ω,所以所選滑動變阻器的最大阻值應不小于25Ω.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明用圖甲所示的電路測量額定電壓為2.5V的小燈泡電阻,圖乙是小明未完成連接的實驗電路。

(1)請你按照電路圖,用筆畫線代替導線,完成圖乙中實驗電路的連接________。

(2)小明將電路連接正確后,閉合開關,調節(jié)變阻器的滑片,使小燈泡剛好正常發(fā)光,此時電流表的示數如圖丙所示,電流表的讀數是___________A,小燈泡的阻值是____________Ω(小數點后保留一位);

(3)當電壓值改變的時候,小燈泡的阻值____________(選填“變化”或“不變”);

(4)小明又想測某未知電阻Rx的阻值,設計了如圖所示電路(R0為已知阻值的定值電阻),并設計了如下實驗步驟,請幫他把缺少的步驟補全,并寫出Rx的表達式。

實驗步驟:

A.按照設計的電路圖連接電路____________

B.斷開S2、閉合S1記錄電流表示數為I1

C._________________________________

表達式:Rx =___________________(用已知和測量的物理量的符號表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學用如圖的連線來測燈泡L1的電流。

(1)在該圖中,電流表的連接有什么錯誤? _____________________

(2)現要測L2燈的電流,但只允許變動原圖中一根導線中一個端點的接線位置,應如何改動_____?

(3)某同學在使用電流表測量通過某一燈泡的電流的實驗,閉合開關后,發(fā)現電流表的指針偏轉到如圖所示的位置,于是他立即斷開開關.則:測量時產生這種現象的原因是_______________ ;②該同學為了完成實驗,下一步應該采取的措施是______________________ 。

(4)改正錯誤后,該同學再閉合開關,發(fā)現指針的讀數是1.8A,請你在右圖中畫出指針的位置。

______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小剛在實驗進行測量未知電阻的實驗:

(1)請用筆畫線代替導線,將圖甲所示的實物電路連接完整______

(2)在連接電路時,開關應_____,滑動變阻器滑片P應位于_____端(選填“A”“B”).

(3)實驗時,若只有待測電阻R斷路,閉合開關,電路中可能出現的一種現象是_____.解決故障后,閉合開關,滑動變阻器的滑片P移動到某一位置,電壓表的示數為1.5V,電流表的示數如圖乙所示,則R的阻值是_____.實驗中多次測量目的是_____

(4)在實際測量中,用這個電路測得的定值電阻的阻值與其真實值之間的關系是R_____R(選填”、“=”),你的依據是_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖a是一個用電壓表的示數反映溫度變化的電路原理圖,其中電源電壓U=4.5V且保持不變,電壓表量程為0~3V,R0是300Ω的定值電阻,R1是熱敏電阻,其電阻隨環(huán)境溫度變化的關系如圖b所示.若閉合開關S

A. 電壓表的最小示數是1.5V

B. 環(huán)境溫度為40℃時,熱敏電阻阻值是150Ω

C. 電壓表V示數越小,環(huán)境溫度越高

D. 此電路允許的最高環(huán)境溫度為60℃

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【題目】20203月在疫情防控“停課不停學”期間,教師們充分利用家里物品進行實驗,圖是鐘老師用玩具小車探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置,讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運動。

(1)圖是小車在水平面上運動時的情景,畫出此時小車在水平方向上受到的力的示意圖_______;

(2)多次實驗發(fā)現:小車在水平面上受到的阻力越小,小車的速度減小得越慢。從而可以推理:如果運動的物體受到的阻力為零,速度就_______,物體將做_______運動。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓且保持不變,滑動變阻器的最大阻值為.當開關閉合、斷開,端時,電流表的示數為;當、均閉合,端時,電流表的示數為.不考慮溫度對電阻的影響,求:

(1)燈泡的電阻

(2)電阻的阻值.

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【題目】同學們用空塑料瓶和細沙等實驗器材探究影響浮力大小的因素。

(1)同學們根據生活經驗提出了如下三種猜想,并舉出了相應的實例。

猜想一,浮力的大小與物體的密度有關,實例:鐵塊可以在水中下沉,木頭可以浮在水面上。

猜想二,浮力的大小與液體的密度有關,實例:雞蛋可以在水中下沉,在鹽水中可以浮起來。

猜想三,浮力的大小與浸入液體的深度有關,實例:站在游泳池里,人越往下蹲感覺到水向上托自己的力越大。

為了驗證以上猜想是否正確,同學們選擇了裝入細沙的塑料瓶和其他實驗器材進行探究,實驗過程如圖13所示。

①根據實驗步驟d和_____(填序號),可以確定猜想二是正確的;

②根據實驗步驟c和d可以驗證猜想三是_____(選填“正確”或“錯誤”);對猜想三對應的實例,合理的解釋是:站在游泳池里,人越往下蹲,_______變大,所以浮力變大。

③要驗證猜想一是否正確,可以在塑料瓶中______________后再將塑料瓶浸沒于水中進行探究。

④同學們討論認為,猜想一和猜想二中的實例反應了物體的浮與沉可能與密度有關,要選用一個能漂浮在圖e中鹽水上的物體時,物體的密度應小于___________g/cm3(計算結果保留1位小數)。

(2)同學們探究完影響浮力大小的因素后,又利用滑輪、完全相同但質量未知的若干個鉤碼、溢水杯、量筒等器材,測量一個物塊的密度。設計的實驗步驟如下:

步驟一:用一根質量不計的細線一端系住物塊兒,另一端繞過定滑輪掛住3個鉤碼,此時物塊、鉤碼靜止不動,并將注滿水的溢水杯置于物塊下方,如圖所示;

步驟二:移去1個鉤碼后,物塊下降浸入水中再次靜止不動,此時物塊有一半的體積露出水面;

步驟三:將溢出的水全部倒入量筒中,水的體積如圖所示。

實驗中不計一切摩擦,則溢出水的體積為_____cm3;物體的質量為_____g;物體的密度為_____g/cm3。

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【題目】下列說法中正確的是

A. 熱機效率越高,所做有用功就越多

B. 質量相等的兩塊金屬,比熱容大的吸收熱量多

C. 質量相等的兩種燃料完全燃燒,熱值大的放出熱量多

D. 壓縮鐵塊時,鐵塊分子之間只存在斥力,不存在引力

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