2．下列實例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能的是（　�。�
A．太陽能熱水器B．用電風扇吹風
C．隕石進入大氣層成為流星D．暖瓶塞被熱氣彈開

分析 內(nèi)能與機械能的轉(zhuǎn)化主要表現(xiàn)在做功改變物體的內(nèi)能上，內(nèi)能增大的是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能減少的是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，而內(nèi)能的變化主要體現(xiàn)在溫度的變化上．

解答 解：
A、太陽能熱水器是將太陽能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，不合題意；
B、用電風扇吹風，是將電能轉(zhuǎn)化為機械能，不合題意；
C、隕石進入大氣層成為流星，是隕石與空氣摩擦，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，不合題意；
D、暖瓶塞被熱氣彈開，是氣體膨脹對外做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，符合題意．
故選D．

點評 在做能量的轉(zhuǎn)化這種題時，我們要注意分析哪種能量增加了，哪種能量減少，因為總是減少的這種能量轉(zhuǎn)化為增加的那種能量．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．物理實驗小組用如圖所示的裝置探究“水的沸騰”實驗：
溫物質(zhì)凝固點/℃沸點/℃
水銀-39357
酒精-11778
（1）由表格可知，本次實驗應(yīng)選用測溫物質(zhì)為水銀的溫度計
（2）實驗小組觀察到水沸騰前和水沸騰時水中氣泡的情況如圖b所示，圖中甲（選填“甲”或“乙”）是水在沸騰時的情況．
（3）如圖（c）中a、b是兩個實驗小組分別繪制的沸騰圖象，由圖象可知實驗中他們所用水的質(zhì)量不同．
（4）實驗中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間，可以采取的措施是減少水的質(zhì)量（或提高水的初溫或換用火力更大的酒精燈）．（寫出一種即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．農(nóng)用飛機給農(nóng)田噴灑農(nóng)藥時勻速飛行，那在灑藥過程中它的動能減小，機械能減�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列數(shù)據(jù)中不符合實際情況的是（　　）
A．1度電可以使一盞100W的燈泡正常工作10h
B．重為1N的蘋果放在面積為1m2的水平桌面上，蘋果對桌面的壓強是1Pa
C．一個重為2N的皮球從10m高處下落3m的過程中，重力對它所做的功為6J
D．一個新生兒的質(zhì)量約為3.5kg

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．隨著經(jīng)濟的發(fā)展，汽車已成為人們常用的交通工具．一輛使用汽油為燃料的小汽車，在路面水平的高速公路上勻速行駛．如表是當小汽車以100km/h的速度行駛時的部分參數(shù)及相關(guān)數(shù)據(jù)．
發(fā)動機功率/W18750
百公里油耗/L8
汽油的熱值/（J•L-1）3.375×107
①勻速行駛10km消耗了0.8L汽油；
②消耗的燃油完全燃燒放出的熱量為2.7×107J；
③此時發(fā)動機的效率是25%．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．小璐將一瓶礦泉水放入冰箱，水完全結(jié)冰后，其質(zhì)量將（　�。�
A．變大B．變小C．不變D．不能確定

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，為保證司乘人員的安全，轎車上設(shè)有未系安全帶提示電路系統(tǒng)．當乘客坐在座椅上時，電路的開關(guān)S1先閉合；若未系安全帶，則開關(guān)S2會斷開，指示燈會亮；若系上安全帶，則開關(guān)S2會閉合，指示燈熄滅．下列電路符合要求的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．2015年3月9日，全球最大太陽能飛機“陽光動力2號”，在阿聯(lián)酋首都阿布扎比發(fā)射，開始5個月的環(huán)球飛行．機翼安有1.7萬塊太陽能電池板，翼展72米，重量僅相當于一輛汽車．太陽能電池板是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能，在空中飛行時是根據(jù)流體流速大的位置壓強�。黧w壓強與流速的關(guān)系）原理獲得升力的．飛行時，飛機上的雙葉螺旋槳向后推動空氣，使螺旋槳獲得向前的力，說明力的作用是相互的．飛行員通過電磁波和地面指揮中心相聯(lián)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小明利用如圖甲所示的電路，探究通過“導體的電流跟電阻的關(guān)系”．
實驗器材：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，一個開關(guān)，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩只滑動變阻器（10Ω　2A、20Ω　1A），導線若干．

（1）用筆畫線代替導線完成圖甲電路的連接．
（2）實驗中小明發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，兩電表的指針始終處于圖乙所示的狀態(tài)，則電路故障可能是定值電阻斷路．
（3）排除故障后，多次改變R的阻值，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出如圖丙所示的I-R圖象，得到的結(jié)論是在電壓不變的情況下，通過導體的電流與電阻成反比．
（4）在上述實驗中，小明先用5Ω的電阻做完實驗后，斷開開關(guān)，接著將10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變大，他應(yīng)該將滑動變阻器的滑片向A端移動（選填“A”或“B”），使電壓表示數(shù)為2.5V．
【拓展】（1）當小明改用15Ω的電阻繼續(xù)實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變駔器的滑片，都無法使電壓表的示數(shù)達到實驗要求的值，則小明選用的滑動變阻器的規(guī)格是10Ω　2A．
（2）除了更換滑動變阻器的方案以外，小明想到原有器材不變，調(diào)整定值電阻兩端的電壓也可以完成實驗，他應(yīng)控制定值電阻兩端的電壓范圍是2.7V～3V．

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