小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用如圖1所示的滑輪組進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:

(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:

①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是     。

(2) 在操作時注意拉動測力計沿            運動。如果在靜止時讀出測力計拉力大小,所計算得機械效率比實際效率     (高/低),

(3)小紅在小明實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了該實驗,如圖2所示。

①小紅多使用一個滑輪,目的是為了                                 ;

②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物上升相同高度時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率     (相同/不相同),理由是:                        。

(4)為了將放置在水平地面上、重G=120N的重物提升到高處,某同學設計了如右圖(甲)所示的滑輪組裝置。當他用下圖(乙)所示隨時間變化的豎直向下拉力F拉繩時,重物的速度v和上升的高度h隨時間t變化的關系圖像分別如圖(丙)和(丁)所示,不計摩擦,繩對滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向。則在2~3s內,拉力F做的功     J;在1~2s內,拉力F做的功的功率為     W。

 

【答案】

(1)①  17     (2)豎直方向勻速,高 (3)①改變力的方向  ②相同,因為它們有用功相同,額外功也相同(4)300  ,187.5

【解析】

試題分析:(1)①動滑輪被3根繩子承擔,拉力移動的距離就是物體和動滑輪移動距離的3倍,因此第2組中17應為15;(2)在操作時注意拉動測力計沿豎直方向勻速運動。如果在靜止時讀出測力計拉力大小,所計算得機械效率比實際效率高(3)①定滑輪的作用是改變力的方向;②這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,他們做的有用功相同,額外功也一樣,因此總功相同,也就是機械效率不變.(4)由甲圖知,在2~3s內對應的拉力F=50N,由丁圖知這段時間物體升高的高度h=3.75-1.25m=2.5m。∴拉力F做的功W=Fnh=40N×3×2.5m=300J;在1~2s內,拉力F做的功的功率為

考點:本題考查滑輪(組)機械效率的測量實驗

點評:本題是一道力學綜合題,涉及到壓強、機械效率和功的計算,能從題目提供的圖中得出每秒內的相關信息是本題的關鍵.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用如圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度h(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m)
2 0.1 0.4 0.3
(1)根據(jù)上表可算出,W=
0.2
0.2
焦,W=
0.12
0.12
焦.對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是
總功小于有用功
總功小于有用功
;
(2)結合如圖乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:
彈簧測力計讀數(shù)錯誤
彈簧測力計讀數(shù)錯誤

(3)小明糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數(shù)據(jù):
實驗次數(shù) 鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度h(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m) 機械效率%
1 4 0.1 1.8 0.3 74
2 6 0.1 2.4 0.3 83
3 8 0.1 3.1 0.3 86
多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率,目的是為了
C
C
(填字母)
A.減小摩擦               B.多次測量取平均值減小誤差         C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
通過分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)
使用同一滑輪組,增加重物的重力
使用同一滑輪組,增加重物的重力
可以提高機械效率.
(4)另外一個同學也做了同樣的實驗,發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機械效率卻和小明的不同,原因不可能是
D
D

A.輪與軸間的摩擦力大小不同        B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上  D.鉤碼被提升的高度不同.

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科目:初中物理 來源:2012–2013年江蘇揚州中學教育集團初三第一學期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

小明在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:


(1)根據(jù)上表可算出,W   焦,W=      焦.
對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是          ;
(2)結合圖乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:            
(3)小明糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數(shù)據(jù):
 
多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率,目的是為了    (填字母)
A.減小摩擦                          B.多次測量取平均值減小誤差
C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
通過分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)        可以提高機械效率.
(4)另外一個同學也做了同樣的實驗,發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機械效率卻和小明的不同,原因不可能是(    )
A.輪與軸間的摩擦力大小不同            B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上       D.鉤碼被提升的高度不同

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科目:初中物理 來源:2012–2013年江蘇揚州中學教育集團初三第一學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

小明在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:

(1)根據(jù)上表可算出,W   焦,W=      焦.

對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是          

(2)結合圖乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:            

(3)小明糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數(shù)據(jù):

 

多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率,目的是為了    (填字母)

A.減小摩擦                          B.多次測量取平均值減小誤差

C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

通過分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)        可以提高機械效率.

(4)另外一個同學也做了同樣的實驗,發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機械效率卻和小明的不同,原因不可能是(    )

A.輪與軸間的摩擦力大小不同            B.測拉力時沒有使測力計勻速上升

C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上       D.鉤碼被提升的高度不同

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小明在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用如圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計拉力F(N)測力計移動距離s(m)
20.10.40.3
(1)根據(jù)上表可算出,W=______焦,W=______焦.對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是______;
(2)結合如圖乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:______
(3)小明糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計拉力F(N)測力計移動距離s(m)機械效率%
140.11.80.374
260.12.40.383
380.13.10.386
多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率,目的是為了______(填字母)
A.減小摩擦        B.多次測量取平均值減小誤差     C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
通過分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)______可以提高機械效率.
(4)另外一個同學也做了同樣的實驗,發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機械效率卻和小明的不同,原因不可能是______
A.輪與軸間的摩擦力大小不同    B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上 D.鉤碼被提升的高度不同.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省揚州中學教育集團九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

小明在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用如圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計拉力F(N)測力計移動距離s(m)
20.10.40.3
(1)根據(jù)上表可算出,W=    焦,W=    焦.對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是    ;
(2)結合如圖乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:   
(3)小明糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計拉力F(N)測力計移動距離s(m)機械效率%
140.11.80.374
260.12.40.383
380.13.10.386
多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率,目的是為了    (填字母)
A.減小摩擦               B.多次測量取平均值減小誤差         C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
通過分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)    可以提高機械效率.
(4)另外一個同學也做了同樣的實驗,發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機械效率卻和小明的不同,原因不可能是   
A.輪與軸間的摩擦力大小不同        B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上  D.鉤碼被提升的高度不同.

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