如圖1所示的各種自然現(xiàn)象的形成過程，屬于凝華的是

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科目：初中物理 來源：2013屆山東省泰州市姜堰實驗初中九年級下學(xué)期三月月考物理試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖1所示的各種自然現(xiàn)象的形成過程，屬于凝華的是

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年山東省泰州市九年級下學(xué)期三月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖1所示的各種自然現(xiàn)象的形成過程，屬于凝華的是

 

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小明同學(xué)在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗方案，并進(jìn)行了以下三步實驗操作：

  

步驟一：讓鐵球甲從斜面F點靜止?jié)L下打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B。

步驟二：讓鐵球甲從斜面E點靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C。

步驟三：換一鐵球乙（m乙﹥m甲）從斜面上E點靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D。

（1）小明同學(xué)設(shè)計實驗“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與     的關(guān)系；

（2）小球動能的大小是通過比較                                    得出的。

（3）分析步驟二、三，得出的結(jié)論                                        。

（4）為了讓質(zhì)量不同的甲、乙兩球獲得相同的初速度，有同學(xué)認(rèn)為可以不用讓兩球都從E點滾下，而是設(shè)計了如圖乙裝置，只要每次讓兩球壓縮彈簧到同樣的形變程度后自然釋放即可。不考慮各種能量損耗，該方法     （合理/不合理）。

 

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