妥甸中學(xué)教學(xué)樓樓頂上有一個邊長為5m的正方形(體)蓄水池,準(zhǔn)備用一臺功率為10kw的抽水機,把水抽到距水面10m高的蓄水池中,抽水機30min剛好將蓄水池抽滿,求:
(1)抽水機對水做的功;
(2)抽水機的效率;
(3)蓄水池蓄滿水時水對池底的壓強;
(4)水是生命之源,請你寫出日常生活中的兩項利用所學(xué)物理知識的節(jié)水措施.
分析:(1)知道要抽水的體積(根據(jù)正方形蓄水池的邊長得到)可以求水的質(zhì)量、重力,進一步利用功的公式計算對水做的有用功;
(2)已知抽水機的功率和工作時間,根據(jù)W=Pt可求總功,再根據(jù)η=
W有用
W
計算機械效率;
(3)已知蓄水池的深度,根據(jù)p=ρgh求出所受到的水的壓強;
(4)從日常生活中,自己能做到的,找出節(jié)水措施,例如循環(huán)利用、不浪費等.
解答:解:(1)水的體積V=a3=(5m)3=125m3,
水的質(zhì)量:m=ρV=1×103kg/m3×125m3=1.25×105kg,
水的重力:G=mg=1.25×105kg×10N/kg=1.25×106N,
對水做的有用功:
W=Gh=1.25×106N×10m=1.25×107J;
(2)∵P=
W
t

∴總功:W=Pt=1×104W×30×60s=1.8×107J,
∴抽水機的效率:η=
W有用
W
×100%=
1.25×107J
1.8×107J
×100%≈69.4%;
(3)蓄水池蓄滿水時水深5m,
∵p=ρgh,
∴蓄水池蓄滿水時水對池底的壓強:p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×5m=5×104Pa;
(4)節(jié)水措施:①防止水的跑冒滴漏,應(yīng)安裝節(jié)水型的器具;
②將衛(wèi)生間的水箱浮球向上調(diào)整2厘米,可達到節(jié)水目的;
③洗澡時避免長時間沖淋,而應(yīng)間斷放水淋。
答:(1)抽水機對水做的功1.25×107J;
(2)抽水機的效率69.4%;
(3)蓄水池蓄滿水時水對池底的壓強5×104Pa;
(4)節(jié)水措施:①安裝節(jié)水型的器具;②間斷放水淋浴.
點評:本題考查了功的計算、效率的計算和壓強的計算,雖綜合性強,但屬于基礎(chǔ),難易適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

14、情景閱讀題
比較材料的保溫性能
李明在一所農(nóng)村中學(xué)讀書,學(xué)校有一只大開水桶,冬天為了保溫,在桶外裹上了一層棉被.盡管早上灌的熱開水,到了下午還是變得涼涼的,一天早上,李明看見張迪用鋁飯盒裝開水,滾燙的飯盒只墊上薄薄的一層泡沫塑料就不燙手了,他突然想到,能否用塑料泡沫代替棉被給開水桶保溫呢?
李明認(rèn)為,手覺得熱,是因為手吸收熱量,溫度升高,隔著塑料泡沫拿熱飯盒不燙手,說明塑料泡沫導(dǎo)熱性差,用導(dǎo)熱性能差的材料包著開水桶,保溫的效果按理說就會好些,張迪隨手膜了一下熱水桶上的棉被.暖乎乎的,熱量通過棉被傳出來了,張迪想,李明可能是對的,塑料泡沫的保溫效果可能會比棉被好.
李明告訴張迪,如果用兩種材料分別包著裝有熱水的燒瓶,定時測量兩燒瓶中的水溫,便可以得出這兩種材料保溫性能好壞的結(jié)論,張迪說:“還可能有其他因素影響水溫變化呢,如兩個燒瓶中的水是否一樣多?水溫是否一樣高?”“是的”,李明強調(diào),“還需要注意放燒瓶的環(huán)境是否一樣,塑料泡沫與棉被的厚度是否一樣等等”他們注意控制影響水溫變化的其他因素,決定在兩個燒瓶中裝質(zhì)量相等的水,加熱到相同的溫度后分別用兩種保溫材料包好,放在相同的環(huán)境溫度下自由冷卻,按照這個計劃操作,李明和張迪把實驗的數(shù)據(jù)填在下表中.(1代表泡沫塑料,2代表棉被)

根據(jù)你剛才閱讀,回答下列問題
(1)李明和張迪得到的結(jié)論是:在相同條件下,
塑料泡沫的保溫效果比棉被好

(2)小宇夏天到集市上買菜,看到賣魚攤位上,都有一些泡沫塑料盒子,里面放著冰塊和魚,請用剛才結(jié)論解釋一下.
答:因為泡沫塑料盒的
保溫性能好
,夏天用泡沫塑料盒裝魚使魚不易
溫度升高
.從而不易變質(zhì).
(3)李明和張迪得到的這個結(jié)論在生活中有何應(yīng)用?請舉一個例子
冬天室外自來水管上包上一層塑料泡沫防止自來水管凍破

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(2)抽水機的效率;
(3)蓄水池蓄滿水時水對池底的壓強;
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(2)抽水機的效率;
(3)蓄水池蓄滿水時水對池底的壓強;
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