某中學為學生供應(yīng)開水,用鍋爐將200kg的水從25℃加熱到100℃,燃燒了6kg的無煙煤。水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃),無煙煤的熱值是3.4×l 0 7 J/kg。求:
(1)鍋爐內(nèi)的水吸收的熱量是多少?__________
(2)無煙煤完全燃燒放出的熱量是多少?_______
(3)此鍋爐的效率是多少_______
科目:初中物理 來源:吉林省2017-2018學年八年級(上)期末物理模擬試卷 題型:單選題
從冰箱里取出一袋冰塊,過一段時間后,冰塊全部化成水.則冰塊熔化成水后,下列說法正確的是( 。
A. 質(zhì)量變大,密度變小 B. 質(zhì)量變小,密度變大
C. 質(zhì)量不變,密度變大 D. 質(zhì)量不變,密度不變
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科目:初中物理 來源:蘇州市2017~2018學年第一學期初三物理試卷 題型:單選題
如圖是直流電動機提升重物的示意圖,電源電壓為100V 且保持不變,電路中的電流是3A ,質(zhì)量為25.5kg 的重物在電動機帶動下以1m/s 的速度勻速上升,不計各處摩擦,則電動機線圈的電阻是(g取10N/kg)( )
A. 5? B. 4? C. 2? D. 33.3?
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科目:初中物理 來源:湖北省武漢市2017-2018學年度上學期期末調(diào)研測試九年級物理試卷 題型:填空題
可燃冰是一種固態(tài)晶體,在常溫常壓下會迅速升華為氣態(tài)。若某次開采出來的可燃冰熱值為1.008×1010J/m3,0.01m3的這種可燃冰完全燃燒后會放出____J的熱量,這些熱量全部被水吸收后,可以將_____kg的水從20℃加熱到100℃?扇急紵龝r,將___能轉(zhuǎn)化為__能。
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科目:初中物理 來源:湖北省武漢市2017-2018學年度上學期期末調(diào)研測試九年級物理試卷 題型:單選題
金屬錫的原子核帶有50個大小與電子電荷相等的正電荷,關(guān)于金屬錫的下列說法正確的是( )
A. 金屬錫不能帶電
B. 金屬錫導電靠的是原子核內(nèi)的正電荷
C. 錫原子核外的電子總共帶8×10-18C的電荷
D. 由于錫原子內(nèi)既有正電荷,又有負電荷,所以金屬錫對外總是顯電性
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科目:初中物理 來源:山西省大同地區(qū)2017-2018學年度第一學期期末學情檢測九年級物理試卷 題型:填空題
今天的天氣真熱。∵@里的“熱”是指_____________;固體的熔化需要吸熱,這里的“熱”是指____________;雙手相互摩擦可以生熱,這里的“熱”是指________________。(選填“內(nèi)能”、“溫度”或“熱量”)
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科目:初中物理 來源:山西省大同地區(qū)2017-2018學年度第一學期期末學情檢測九年級物理試卷 題型:填空題
將很干凈的玻璃板掛在彈簧測力計下,使玻璃板水平接觸水面,
如圖甲所示.然后稍稍用力向上拉動玻璃板,玻璃板并未與水面分
離,卻發(fā)現(xiàn)其邊緣處的水面稍微向上彎曲,如圖乙所示,這是因
為________,此時彈簧測力計示數(shù) ________(選填“大于”“等于”或“小于”)玻璃板自身重力.
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科目:初中物理 來源:吉林省2016-2017年八年級物理下冊期中試卷 題型:實驗題
在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中,小黃同學提出了以下猜想:
A.滑動摩擦力的大小可能與物體運動的速度有關(guān).
B.滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān).
C.滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān).
小黃同學進行了如下圖的甲、乙、丙三個實驗探究過程:
①在實驗中,小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做____運動.
②對比圖中兩個探究過程,可以驗證猜想C._________
③在甲探究過程中,小黃正確操作,拉動物體時,測力計示數(shù)是2N,此時摩擦力為__________
N,若拉力增大到3N時,摩擦力為___________N.
④實驗探究中,小黃采用的實驗探究方法是___________
A.類比法 B.科學推理法 C.控制變量法.
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科目:初中物理 來源:江蘇省無錫市2017-2018學年八年級(上)第一次月考物理試卷 題型:實驗題
在“探究水沸騰時的溫度變化的特點”的實驗中,兩組同學在相同的環(huán)境中,用如圖甲所示的裝置分別進行實驗,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制如圖乙所示的a、b兩個圖象,由圖象可知:
(1)水的沸點為_____℃,在沸騰過程中水的溫度_____;
(2)兩組同學的實驗中,水從開始加熱到沸騰所用的時間相同,則他們所用水的質(zhì)量的大小關(guān)系為:a圖線對應(yīng)的水的質(zhì)量_____b圖線對應(yīng)的水的質(zhì)量.(選填“大于”、“小于”或“等于”)
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