小明在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,所用裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N,測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表:

物理量
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
鉤碼總重G/N
鉤碼上升的高度h/m
測(cè)力計(jì)數(shù)F/N
測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/ m
機(jī)械效率h
1
4
0.1
1.8
0.3
 
2
6
0.1
2.4
0.3
83%
3
4
0.1
1.4
0.5
57%
4
4
0.2
1.4
1.0
57%
(1)在實(shí)驗(yàn)中,測(cè)繩端拉力F 時(shí),應(yīng)盡量豎直向上______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù)。

(2)第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為_(kāi)_____。(結(jié)果保留整數(shù))
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實(shí)驗(yàn)是用______圖做的。(選填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,______可以提高滑輪組的機(jī)械效率;分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多(即動(dòng)滑輪總重越重),滑輪組的機(jī)械效率______。(選填變大、變小或不變)
(5)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度______。(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)

(1)勻速 (2)74% (3)b (4)增加重物、(5)無(wú)關(guān)

解析試題分析:(1)在測(cè)繩端拉力時(shí),需豎直向上勻速拉動(dòng)測(cè)力計(jì).
(2)
(3)由數(shù)據(jù)知第2次實(shí)驗(yàn)中,s為h的3倍,所以滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重,而被提升的物重為6N,其它3組為4N.所以第2次實(shí)驗(yàn)是用b圖做的;
(4)分析第1、2次實(shí)驗(yàn),兩次所用滑輪組相同,但第2次物重大于第1次物重,機(jī)械效率也大于第1次的機(jī)械效率,所以可得使用同一滑輪組,提高物重可以提高滑輪組的機(jī)械效率.
分析第1、3次實(shí)驗(yàn),兩次提升物體的重力相同,第3次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)滑輪較重,而機(jī)械效率較低,所以可得使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多(即動(dòng)滑輪總重越重),滑輪組的機(jī)械效率越低.
(5)第3、4次實(shí)驗(yàn)只是改變了物體被提升的高度,機(jī)械效率沒(méi)變,所以可得滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無(wú)關(guān).
考點(diǎn):滑輪(組)機(jī)械效率的測(cè)量實(shí)驗(yàn).
點(diǎn)評(píng):此題是測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn),主要考查了有關(guān)滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算,以及影響滑輪組機(jī)械效率的因素:被提升的物重和動(dòng)滑輪的重力.被提升的物體越重、動(dòng)滑輪的重力越小,滑輪組的機(jī)械效率越高.而滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無(wú)關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,所用裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N,測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表:
物理量
次數(shù)
鉤碼總重G/N 鉤碼上升的高度h/m 測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m 機(jī)械效率 η
1 4 0.1 1.8 0.3
2 6 0.1 2.4 0.3 83%
3 4 0.1 1.4 0.5 57%
4 4 0.2 1.4 1.0 57%
(1)在實(shí)驗(yàn)中,測(cè)繩端拉力F 時(shí),應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù);第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為
74%
74%

(2)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實(shí)驗(yàn)是用
b
b
圖做的;第4次實(shí)驗(yàn)是用
c
c
圖做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(3)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,
增大物體的重力
增大物體的重力
可以提高滑輪組的機(jī)械效率;分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多(即動(dòng)滑輪總重越重),滑輪組的機(jī)械效率
越小
越小
.分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)

(4)若小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)方向偏離了豎直方向,則測(cè)出的機(jī)械效率將
不變
不變
(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?張家港市模擬)小明在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置.小明想:如果同一滑輪組的繞線方式不變,還有哪些因素會(huì)影響它的機(jī)械效率?通過(guò)思考,小明提出了下面的猜想:
猜想A:被提升的鉤碼重可能會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率;
猜想B:鉤碼勻速上升的速度可能會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率.
為了驗(yàn)證自己的猜想是否正確,小明分別對(duì)兩個(gè)猜想進(jìn)行了探究.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
表一:鉤碼以相同的速度勻速上升
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/m 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/n 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m 機(jī)械效率η
1 4 0.1 0.3 74.1%
2 6 0.1 2.4 83.3%
3 8 0.1 3.1 0.3
表二:鉤碼以不同的速度勻速上升
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/m 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/n 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m 機(jī)械效率η
4 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
5 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
6 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
(1)實(shí)驗(yàn)中,小明應(yīng)沿
豎直向上
豎直向上
方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),第1次實(shí)驗(yàn)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示,讀數(shù)為
1.8
1.8
N;
(2)第2次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離為
0.3
0.3
m;
(3)第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
87.9%
87.9%

(4)小明的實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法是:
控制變量法
控制變量法

(5)綜合分析表一、表二的數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:
滑輪組的機(jī)械效率與被提升的鉤碼重有關(guān),鉤碼越重滑輪組的機(jī)械效率越高;
滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼勻速上升的速度無(wú)關(guān).
滑輪組的機(jī)械效率與被提升的鉤碼重有關(guān),鉤碼越重滑輪組的機(jī)械效率越高;
滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼勻速上升的速度無(wú)關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,所用裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重
2N,測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表:
物理量

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
鉤碼總重G/N 鉤碼上升的高度h/m 測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m 機(jī)械效率η
1 4 0.1 1.8 0.3
2 6 0.1 2.4 0.3 83%
3 4 0.1 1.4 0.5 57%
4 4 0.2 1.4 1.0 57%
(1)在實(shí)驗(yàn)中,測(cè)繩端拉力F 時(shí),應(yīng)盡量豎直向上
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù).
(2)第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為
74%
74%
.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實(shí)驗(yàn)是用
b
b
圖做的;第4次實(shí)驗(yàn)是用
c
c
圖做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,
增加物重
增加物重
可以提高滑輪組的機(jī)械效率;分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多(即動(dòng)滑輪總重越重),滑輪組的機(jī)械效率
越低
越低

(5)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?遵義)小明在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,所用裝置如圖所示,

實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N,測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表:
物理量

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
鉤碼總重G/N 鉤碼上升的高度h/m 測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m 機(jī)械效率η
1 4 0.1 1.8 0.3
2 6 0.1 2.4 0.3 83%
3 4 0.1 1.4 0.5 57%
4 4 0.2 1.4 1.0 57%
(1)在實(shí)驗(yàn)中,測(cè)繩端拉力F時(shí),應(yīng)盡量豎直向上
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù).
(2)第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為
74%
74%
.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實(shí)驗(yàn)是用
b
b
圖做的;第4次實(shí)驗(yàn)是用
c
c
圖做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,
提高物重
提高物重
可以提高滑輪組的機(jī)械效率;分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多(即動(dòng)滑輪總重越重),滑輪組的機(jī)械效率
越低
越低

(5)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中:
實(shí)驗(yàn)器材:滑輪;鉤碼;細(xì)繩;鐵架臺(tái);彈簧測(cè)力計(jì);刻度尺.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)組裝好滑輪組后他勻速向上拉彈簧測(cè)力計(jì)并在運(yùn)動(dòng)中讀數(shù),如圖所示.
(2)記錄數(shù)據(jù)如下,請(qǐng)你將下表填寫(xiě)完整:
鉤碼重力G/N 鉤碼上升高度h/m 繩自由端所受拉力F/N 繩子自由端移動(dòng)距離s/m
6N 0.1m
(3)本次試驗(yàn)做的總功是:
 
J.機(jī)械效率是:
 

(4)小明小組改變鉤碼重力又做了兩次,他們這樣做的目的是:
 
(選:A或B)
A.多次測(cè)量算出平均值來(lái)減小誤差.
B.探究機(jī)械效率與所掛重物重力大小有什么關(guān)系.

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