Question

8．在今年的實驗操作考試中，吳麗同學抽到“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”的實驗，其實驗過程如下：
（1）她在檢查實驗器材時發(fā)現(xiàn)電壓表的指針位置如圖1所示，接下來她要對電壓表進行的操作是對電壓表進行調(diào)零．
（2）問題解決后，開始按圖2連接好電路，用開關(guān)試觸時發(fā)現(xiàn)電壓表的指針又偏轉(zhuǎn)到圖1的位置，則電壓表產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是電壓表的正負接線柱接反了．
（3）改正錯誤后，她用電壓表分別測量L₁兩端的電壓U_AB、L₂兩端的電壓U_BC和L₁ L₂兩端的總電壓U_AC，更換不同燈泡，再做兩次實驗，將三次測出的電壓填入下表．

實驗次數(shù)	UAB	UBC	UAC
第一次	0.8	2.2	3
第二次	1.0	2.0	3
第三次	1.2	1.8	3

請你根據(jù)她的實驗過程和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題：
①上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是物理量沒有單位．
②分析表格中的數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論是串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和．
③在許多實驗中都需要進行多次測量：有的是為了找到普遍規(guī)律，避免偶然性；有的是為了求平均值以減小誤差．下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是C（填字母）．
A．測量物體的長度      B．伏安法測電阻      C．探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系．

Answer 1

分析 （1）使用電壓表前應(yīng)對電壓表進行調(diào)零，使指針指在零刻度線上；
（2）從電壓表的正確使用方法上找到指針不正常偏轉(zhuǎn)的原因；
（3）①被測物理量包括數(shù)字和單位；
②根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，分別計算出每一次實驗中的U_AB+U_BC，再和相對應(yīng)的U_AC的電壓值比較，得出結(jié)論；
③在物理實驗過程中，多次測量的目的有兩個：將測量數(shù)據(jù)取平均值，減小誤差；總結(jié)規(guī)律，避免結(jié)論的片面性．

解答 解：（1）由圖知，電壓表指針沒有指在零刻度線上，使用電壓表前應(yīng)對電壓表進行調(diào)零，使指針指在零刻度線上；
（2）根據(jù)題意可知，電壓表的指針發(fā)生了反向偏轉(zhuǎn)，說明電壓表的正負接線柱接反了；
（3）①分析表格內(nèi)容可知，表中測量的物理量沒有單位，因此該表格的不足之處：物理量沒有單位；
②AB兩點間的電壓為L₁兩端的電壓，BC兩點間的電壓為L₂兩端的電壓，AC兩點間的電壓為電路兩端的總電壓．由表中的數(shù)據(jù)可以看出：
第一次實驗：U_AC=3V，U_AB+U_BC=0.8V+2.2V=3V；
第二次實驗：U_AC=3V，U_AB+U_BC=1.0V+2.0V=3V；
第三次實驗：U_AC=3V，U_AB+U_BC=1.2V+1.8V=3V；
因此可以得出：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和，即U_AC=U_AB+U_BC；
③研究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”，多次實驗的目的是總結(jié)規(guī)律，避免因次數(shù)太少造成結(jié)論的偶然性或片面性．
A、測量課本的長度，采用多次測量的目的是：取平均值，減小測量誤差；
B、伏安法測電阻，采用多次測量的目的是：取平均值，減小測量誤差；
C、探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，多次測量的目的是：總結(jié)規(guī)律，防止結(jié)論的偶然性．
故選C．
故答案為：（1）對電壓表進行調(diào)零；（2）電壓表的正負接線柱接反了；（3）①物理量沒有單位；②串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和；③C．

點評 此題為探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律實驗，考查電壓表的正確使用以及串聯(lián)電路的電壓特點，還考查了學生對實驗數(shù)據(jù)的處理能力和分析、歸納、總結(jié)能力．