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在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關”的活動中,同學們首先進行了熱烈討論和大膽猜想,接著設計了多種驗證方案.然后,李亞同學按圖甲所示進行操作,她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多;并且越用力,受壓感覺越明顯.徐真同學的實驗如圖乙,他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小,而用手指頂著的那部分氣球形變明顯;且手指用力越大,形變越明顯.

實驗完畢,同學們互相進行了交流,并得出結論:

(1)當壓力相同時,________,壓力作用的效果越明顯.

(2)當受力面積相同時,________,壓力作用的效果越明顯.

答案:(1)受力面積越小;(2)壓力越大
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?開封一模)物理研究中常常會用到“控制變量法”、“轉換法”等研究方法.在研究決定電阻大小的因素時,通常用燈泡的亮度顯示電阻大小,這種方法叫“轉換法”,以下實驗中,用到“轉換法”的是( �。�

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科目:初中物理 來源:2009年河南省開封市中考物理一模試卷(解析版) 題型:選擇題

物理研究中常常會用到“控制變量法”、“轉換法”等研究方法.在研究決定電阻大小的因素時,通常用燈泡的亮度顯示電阻大小,這種方法叫“轉換法”,以下實驗中,用到“轉換法”的是( )
A.研究電流時,把它與水流相比
B.研究電流熱效應時,用溫度計示數變化顯示電流產生的熱量
C.探究壓力作用效果與壓力大小的關系時,保持了受力面積的大小不變
D.探究兩個阻值為R的電阻串聯時,可用一個阻值為2R的電阻來代替

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