（2010?威海）在課外小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，小明將盛滿(mǎn)水的圓柱形透明玻璃杯貼近物理課本．透過(guò)玻璃杯觀看書(shū)上的小丑圖片（圓圈中的小丑圖片與課本中的小丑圖片實(shí)際大小相等），如圖所示，他所看到的像是圖中的
A
A
（填寫(xiě)字母符號(hào)）．
分析：盛滿(mǎn)水的圓柱形透明玻璃杯豎著看中間厚邊緣薄，相當(dāng)于凸透鏡；當(dāng)小剛把玻璃杯豎著貼近書(shū)看小丑圖片時(shí)，圖片離玻璃杯很近，滿(mǎn)足物距小于焦距，符合凸透鏡成像規(guī)律：u＜f，成正立放大的虛像．
解答：解：玻璃杯豎著貼近小丑圖片時(shí)，因?yàn)樽笥曳较虻牟ＡП媸且粋�(gè)弧形樣子，中間厚邊緣薄，與凸透鏡一樣，所以是左右方向放大，所以小丑圖片通過(guò)玻璃杯左右成正立放大的虛像；
而因?yàn)椴ＡП嫔舷孪嗤ú皇腔⌒螛幼樱�，不�?huì)起到放大作用，所以像與圖片應(yīng)該是左右加寬，而上下與圖片相同，只有A顯示的像是符合要求的．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：日常生活中有很多透明的物品能形成中間厚邊緣薄，如：玻璃杯中盛滿(mǎn)水、塑料大棚上的積水、遠(yuǎn)視鏡片等都相當(dāng)于凸透鏡，能具有凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用或所成像的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?威海）在如圖所示的電路中電源電壓不變，S1已經(jīng)閉合．當(dāng)在閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí)（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?威海）在“想想做做”中，小明同學(xué)用小刀把鉛筆剖開(kāi)，剝出鉛筆芯，照?qǐng)D連接電路，燈泡發(fā)光．當(dāng)他把a(bǔ)端銅線在鉛筆芯上由a向b滑動(dòng)的過(guò)程中，觀察到燈泡的亮度逐漸變亮．對(duì)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)你提出兩個(gè)相關(guān)的物理問(wèn)題：
把a(bǔ)端銅線在鉛筆芯上由a向b滑動(dòng)的過(guò)程中，小燈泡為什么會(huì)逐漸變亮
把a(bǔ)端銅線在鉛筆芯上由a向b滑動(dòng)的過(guò)程中，小燈泡為什么會(huì)逐漸變亮
、
把a(bǔ)端銅線在鉛筆芯上由a向b滑動(dòng)的過(guò)程中，它連入電路的電阻怎樣變化
把a(bǔ)端銅線在鉛筆芯上由a向b滑動(dòng)的過(guò)程中，它連入電路的電阻怎樣變化
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?威海）在研究熱現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，小明用燒杯、試管、溫度計(jì)等器材研究冰的熔化和水沸騰時(shí)溫度變化的規(guī)律．
（1）小明選用碎冰研究冰的熔化過(guò)程．實(shí)驗(yàn)裝置及冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示．在冰熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯拿出來(lái)，冰停止熔化．將試管放回?zé)�，冰又繼續(xù)熔化，說(shuō)明固體熔化時(shí)
吸收熱量
吸收熱量
．分析圖象可知，冰的熔點(diǎn)是
0
0
℃．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來(lái)探究水的沸騰．觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)發(fā)現(xiàn)：在燒杯上加蓋紙板，其優(yōu)點(diǎn)是減少加熱時(shí)間，其缺點(diǎn)是增大了燒杯中的氣壓，使水的沸點(diǎn)較常壓時(shí)要高，解決的辦法是
在紙板上開(kāi)一個(gè)小孔
在紙板上開(kāi)一個(gè)小孔
．某同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖中A、B所示，則圖
B
B
是水沸騰前的情況．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?威海）在探究重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)時(shí)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，提出如下猜想：重力勢(shì)能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)；也可能跟物體的高度有關(guān)．下面是小明和小聰關(guān)于這個(gè)問(wèn)題討論后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
設(shè)計(jì)一：讓質(zhì)量為m的物體從不同高度落向插入沙坑中的木樁．
設(shè)計(jì)二：讓質(zhì)量為m和2m的兩個(gè)大小不同的物體從同一高度落向插入沙坑中的木樁．
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)B比A插入得深，D比C插入得深，如圖所示．請(qǐng)解答下列問(wèn)題：

（1）要探究重力勢(shì)能與高度的關(guān)系應(yīng)選用
設(shè)計(jì)一（甲圖）
設(shè)計(jì)一（甲圖）
．
（2）根據(jù)設(shè)計(jì)二及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示，可得出的結(jié)論是
在物體的高度一定時(shí)，質(zhì)量越大，物體的重力勢(shì)能也越大
在物體的高度一定時(shí)，質(zhì)量越大，物體的重力勢(shì)能也越大
．
（3）拓展：游樂(lè)場(chǎng)的過(guò)山車(chē)為什么不需要引擎來(lái)推動(dòng)就能“翻山越嶺”呢？原來(lái)過(guò)山車(chē)在開(kāi)始運(yùn)行時(shí)，是靠一個(gè)機(jī)械裝置推上最高點(diǎn)的，但在第一次下行后，從這時(shí)起帶動(dòng)它沿軌道行駛的唯一“發(fā)動(dòng)機(jī)”就是重力勢(shì)能．在生產(chǎn)與生活中，利用了類(lèi)似“發(fā)動(dòng)機(jī)”的有
騎自行車(chē)下坡時(shí)滑行
騎自行車(chē)下坡時(shí)滑行
（舉一例）．

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