【題目】10個小燈泡串聯(lián)在一起，已知電路某處的電流是200mA，則通過每個小燈泡的電流是 （ ）

A. 10mA B. 20mA C. 200mA D. 2000mA

【答案】C

【解析】試題分析：電路某處的電流為200mA，由于燈泡串聯(lián)在電路中，由于流過串聯(lián)電路各電路元件的電流相等，則流過每個燈泡的電流為200mA，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，虛線框內(nèi)有兩個阻值相同的定值電阻和一個開關(guān)S1.當(dāng)開關(guān)S1閉合時，電流表的示數(shù)增加0.2A，電路的總功率增加1.6W.請畫出兩種可能的連接電路圖，并分別計算電源電壓和定值電阻的阻值.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測定“小燈泡額定電功率”的實驗中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω，滑動變阻器標(biāo)有“20Ω 1A”字樣。

（1）實驗原理是 。

（2）如圖甲是小亮同學(xué)設(shè)計的電路圖，請在圓圈中填上電表符號。

（3）請將圖乙所示的實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片向右移動時小燈變亮）。（4）在正確連接電路時，開關(guān)必須 ，滑動變阻器的滑片應(yīng)移至 端（“C”或 “D”）。

（5）實驗中，小亮同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是 。

（6）故障排除后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到某一點，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，為 V，要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向 端滑動（選填“左”或“右”）

（7）當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖丁所示，則小燈泡的額定功率是 W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板放在一塊帶刻度的木板上，玻璃板與木板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)，以A蠟燭為成像物體．

（1）采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在察到A蠟燭像的同時，也能觀察到 ，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題；

（2）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像 為止，這說明像與物的大小相等，這種確定像與物大小關(guān)系的方法是 （選填“控制度量法”、“等效替代”或“科學(xué)推理法”）．進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在木板上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物到玻璃板的距離 ；

（3）為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認(rèn)為接下來的操作應(yīng)該是 ；

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察；

B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，并移動蠟燭B，進(jìn)行觀察．

（4）在實驗過程中，如果把玻璃板沿CD水平向右移動，可以觀察到像相對于蠟燭A 移動（選填“向右”“向左”或“不”）；如果將玻璃板繞EF軸順時針轉(zhuǎn)動，可以觀察到像 （選填“順時針轉(zhuǎn)動”、“逆時針轉(zhuǎn)動”或“不動”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在學(xué)習(xí)“粒子”的相關(guān)知識后，有下列認(rèn)識，其中正確的是（ ）

A. 掃地時灰塵飛舞說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動

B. 海綿容易被壓縮能說明分子間有空隙

C. 當(dāng)物體的溫度降至0℃時，分子不會停止運(yùn)動

D. 破鏡不能重圓，主要是因為分子間有排斥力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在下列單位中，長度的國際單位是（ ）

A. 米/秒（m/s） B. 千米（km） C. 米（m） D. 厘米（cm）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 夏天，我們看到冰糕冒“白氣”，這是一種升華現(xiàn)象

B. 冬天,窗戶玻璃上的“冰花”是室外空氣中的水蒸氣凝華而成的

C. 利用干冰人工增雨．是因為干冰能迅速升華放熱

D. 高壓鍋能很快煮熟飯菜，最主要的原因是增大了鍋內(nèi)的壓強(qiáng)，提高了水的沸點

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）霜的形成 ；

（2）露的形成 ；

（3）霧的形成 ；

（4）霧凇的形成 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】城區(qū)內(nèi)某些路段禁止汽車鳴笛、住宅區(qū)道路兩旁植樹造林、跳廣場舞的人要把音量調(diào)小一些等．這些措施的共同目的是____________；課堂上有的教師利用擴(kuò)音器上課，這是為了增加聲音的__________．

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