Question

11．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡，這樣做運(yùn)用的科學(xué)方法是控制變量法．
（2）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小 華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是A．
A．能減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響  
B．小書片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

Answer 1

分析 （1）小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，小卡片上受到的兩個(gè)拉力就不在一條直線上，是驗(yàn)證不在同一直線上兩個(gè)力是否平衡，此時(shí)力的大小相等，方向相反，探究的是不在同一直線上兩個(gè)力是否平衡，利用的是控制變量法；
（2）小明將木塊放在水平桌面上，木塊在水平桌面上靜止或運(yùn)動(dòng)都可能受到摩擦力的作用，就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果．

解答 解：（1）小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，小卡片兩端的拉力就不在一條直線上，紙片就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，說明了不在同一直線上的兩個(gè)力不能平衡；
此時(shí)控制力的大小相等，方向相反，改變力的方向，觀察力是否平衡，利用的是控制變量法；
（2）小明將木塊放在水平桌面上，木塊和水平桌面上就會(huì)產(chǎn)生摩擦力，就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果（當(dāng)木塊兩端的拉力相差很小時(shí)，因?yàn)槭艿侥Σ亮Φ淖饔茫�木塊保持平衡）；故A符合題意．
故答案為：（1）不能；不在同一直線上兩個(gè)力能否平衡；控制變量法；（2）A．

點(diǎn)評 此題探究的是二力平衡的條件，二力平衡是初中物理力學(xué)中的難點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)需要掌握．