如圖是我們曾做過的一些實(shí)驗(yàn)：圖甲中的輕質(zhì)小球被彈開，說明發(fā)聲的音叉在    ；圖乙中的氣球不會被刺破，是由于壓力一定時(shí)，釘子的數(shù)量越多，氣球受到的    越�。粓D丙中用導(dǎo)線的A端時(shí)斷時(shí)續(xù)地接觸干電池的“+”極，收音機(jī)發(fā)出的“喀喀”聲說明了    的存在．
【答案】分析：（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；
（2）壓強(qiáng)的大小與壓力大小和受力面積的大小有關(guān)，在壓力一定時(shí)，增大受力面積可以減小壓強(qiáng)；
（3）當(dāng)導(dǎo)體中有變化的電流時(shí)，在導(dǎo)體的周圍空間就會激起電磁波．
解答：解：（1）甲圖中，發(fā)聲的音叉把輕質(zhì)小球彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動；
（2）乙圖中，氣球不會被釘子刺破，是因?yàn)樵趬毫σ欢〞r(shí)，釘子的數(shù)量越多，受力面積越大，壓強(qiáng)越��；
（3）丙圖中，用導(dǎo)線的A端時(shí)斷時(shí)續(xù)地接觸干電池的“+”極，收音機(jī)發(fā)出的“喀喀”聲，說明了電磁波的存在．
故答案為：振動；壓強(qiáng)；電磁波．
點(diǎn)評：本題具有一定的綜合性，考查了聲音的產(chǎn)生、壓強(qiáng)以及電磁波的知識，屬于基礎(chǔ)知識的考查，相對比較簡單．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?建鄴區(qū)一模）如圖是我們曾做過的一些實(shí)驗(yàn)：圖甲中的輕質(zhì)小球被彈開，說明發(fā)聲的音叉在
振動
振動
；圖乙中的氣球不會被刺破，是由于壓力一定時(shí)，釘子的數(shù)量越多，氣球受到的
壓強(qiáng)
壓強(qiáng)
越小；圖丙中用導(dǎo)線的A端時(shí)斷時(shí)續(xù)地接觸干電池的“+”極，收音機(jī)發(fā)出的“喀喀”聲說明了
電磁波
電磁波
的存在．

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科目：初中物理 來源： 題型：

人類對“運(yùn)動和力的關(guān)系”的認(rèn)識就經(jīng)歷了一個(gè)曲折漫長的探索過程．
（1）古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：
力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因
力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因
．這一根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和事物表象得出的錯(cuò)誤觀點(diǎn)被人們沿用了近2000年．
（2）我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡，設(shè)計(jì)過如圖所示的“斜面”實(shí)驗(yàn)：讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動，是為了使小車在水平面運(yùn)動時(shí)，豎直方向上受到的
重
重
力和
支持
支持
力相平衡，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力．
（3）每次都讓小車從同一斜面的
同一
同一
位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時(shí)具有相同的速度．
（4）減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越
小
小
，小車運(yùn)動的越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
．
（5）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對光滑，則小車會在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

人類對“運(yùn)動和力的關(guān)系”的認(rèn)識就經(jīng)歷了一個(gè)曲折漫長的探索過程．
（1）古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：
力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因
力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因
．這一根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和事物表象得出的錯(cuò)誤觀點(diǎn)被人們沿用了近2000年．
（2）我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡．設(shè)計(jì)過如圖的“斜面”實(shí)驗(yàn)：每次都讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時(shí)具有
相同的速度
相同的速度
．
（3）減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的最大距離．可以得出：在初速度相同的條件下．水平面越光滑．小車受到的摩擦力越�。≤囘\(yùn)動的越遠(yuǎn)，進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對光滑．則小車會在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

人類對“運(yùn)動和力的關(guān)系”的認(rèn)識就經(jīng)歷了一個(gè)曲折漫長的探索過程。
（1）古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：_____________________________。這一根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和事物表象得出的錯(cuò)誤觀點(diǎn)被人們沿用了近2000年。
（2）我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡，設(shè)計(jì)過如圖所示的“斜面”實(shí)驗(yàn)：讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動，是為了使小車在水平面運(yùn)動時(shí)，豎直方向上受到的_______力和___________力相平衡，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力。

（3）每次都讓小車從同一斜面的___________位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時(shí)具有相同的速度。
（4）減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越_______，小車運(yùn)動的越__ __。
（5）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對光滑，則小車會在水平面上做________運(yùn)動。

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