(2012?天橋區(qū)一模)為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了下面的實驗:小明把手放在喉嚨處大聲講話,感覺喉頭振動了;小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中,水面激起了水花.通過對實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是:
振動發(fā)聲
振動發(fā)聲
.實驗中用大小不同的力敲擊音叉時,音叉發(fā)出聲音的
響度
響度
不同.
分析:(1)分析題目中的現(xiàn)象的共性,即都是發(fā)聲物體,且都振動,故據(jù)此可判斷出結(jié)論;
(2)聲音的特性有三個:即音調(diào)、響度和音色;音調(diào)的高低與物體振動的頻率有關(guān);響度的大小與振幅和距離聲源的距離有關(guān);音色是取決于物體本身的一種性質(zhì),一般利用音色辨別物體;
解答:解:在上述實驗中,其共性是:都是發(fā)聲物體,且都振動,故說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的;實驗中用大小不同的力敲擊音叉時,音叉的振動幅度不同,即其所發(fā)出的響度不同.
故答案為:振動發(fā)聲;響度.
點評:知道聲音的產(chǎn)生條件,并熟悉聲音特性的影響因素是解決該題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?天橋區(qū)一模)當(dāng)動車組列車以200km/h的速度行駛時,鐵路兩側(cè)各3m范圍內(nèi)會產(chǎn)生8級風(fēng)力,即使只是在路邊,也可能將人卷到鐵軌上,所以千萬不要太靠近高速行駛的列車.這是因為高速行駛的列車與路邊行人之間的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?天橋區(qū)一模)曉亮家的衛(wèi)生間安裝有一盞照明燈和一個換氣扇(實質(zhì)是電動機).使用時,有時需要照明燈和換氣扇各自獨立工作,有時需要它們同時工作.請在如圖的方框內(nèi)畫出曉亮家衛(wèi)生間電路的電路圖.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?天橋區(qū)一模)在如圖所示的各個過程中,人對物體做功的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?天橋區(qū)一模)體重相同的柳明和張蕭比賽誰先從一樓上到三樓,結(jié)果柳明比張蕭提前3s到達.整個比賽過程中,柳明比張蕭的(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?天橋區(qū)一模)劣質(zhì)的仿瓷餐具會散發(fā)出含有甲酶的有害氣體,從而導(dǎo)致室內(nèi)空氣污染,這表明
分子
分子
在不停地做無規(guī)則運動;形狀和體積完全相同的仿瓷餐具和陶瓷餐具相比較,仿瓷餐具明顯輕很多,說明制作仿瓷餐具的材料具有較小的
密度
密度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案