杠桿平衡的條件：________．

答案：
解析：

F1L1＝F2L2


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

12、在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，在如圖所示的實驗裝置中：
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應將杠桿右端螺母向
右
（選填“左”或“右”）邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設計兩種方案）
①．
在第6個格處掛2個鉤碼
；②
在第3個格處掛4個鉤碼
．
（3）在實驗中，王亮同學猜想：杠桿平衡的條件可能是：動力+動力臂=阻力+阻力臂．馬欣同學猜想：杠桿平衡的條件可能是：動力×動力臂=阻力×阻力臂．他們共同通過實驗，獲得了一組數(shù)據(jù)．如下表．

根據(jù)上表數(shù)據(jù)，他們都認為自己的猜想是對的、對方是錯誤的，那么你認為他們實驗的驗證方法存在什么問題？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

28、在探究“杠桿平衡的條件”實驗中：
（1）將杠桿的中點固定在支架上，若發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，則應將杠桿左側的平衡螺母向
左
；
（2）小虎同學在實驗過程中，給杠桿左邊掛2個鉤碼，杠桿右邊掛3個鉤碼并移動鉤碼（如圖）到某一位置時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，就將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，請指出他實驗中存在的問題：
在加掛鉤碼過程中重新調(diào)節(jié)平衡螺母
，他的正確操作應是
將左邊鉤碼向左移動或?qū)⒂疫呫^碼向左移動
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?潘集區(qū)模擬）在“研究杠桿平衡的條件”實驗中：
（1）把杠桿掛在支架上，沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）邊旋轉，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實驗中共有6個相同的鉤碼，杠桿上每格距離相等，如果已經(jīng)掛有2個鉤碼，如圖所示，為了使杠桿在水平位置平衡，在圖上畫出你掛鉤碼的數(shù)量和位置．
（3）在上面實驗平衡的基礎上每邊再各加一個鉤碼，杠桿的
左
左
邊（選填“左”或“右”）會下沉．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1所示是某校初三（1）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）實驗開始若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)．此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側的平衡螺母？
否
否
．
（2）一實驗小組得到的三組數(shù)據(jù)如下表所示：

實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1 8 2 4
2 2 8 1 16
3 2 12 3 8
通過此探究實驗應該得出的結論是：
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．
（3）小明通過觀察以上實驗裝置，并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：“動力乘以動力作用點到支點的距離=阻力乘以阻力作用點到支點的距離”．小華認為小明的結論不正確，小華為了驗證自己的觀點，只將圖中的F1改用彈簧測力計來拉，實驗中改變拉力的
方向
方向
，仍使杠桿在水平位置平衡時，比較拉力的
大小
大小
，即可證明小華的觀點是否正確．
（4）小剛用身邊一些器材做實驗：①他將塑料直尺放圓柱形水杯上，使其在水平位置平衡，如圖2所示，則支點O與直尺的
重心
重心
一定在 同一豎直線上．
②如果將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中，則杠桿
向左傾斜
向左傾斜
（填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究杠桿平衡的條件”過程中：

（1）先把杠桿支在支架上，通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的
平衡螺母
平衡螺母
，使杠桿在水平位置平衡，目的是
便于測量力臂，同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂，同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
．當左側鉤碼處于圖甲所示A位置時，應將右側的鉤碼向
右
右
（填“左”或“右”）移動，可使杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖乙所示，杠桿每格長度相同，杠桿的a處已掛著2個0.5N的鉤碼，要使杠桿平衡，則應在杠桿b處，掛上
4
4
個0.5N的鉤碼．
（3）類似實驗再做一次．綜合分析可得杠桿平衡條件是：
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．（公式表示）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案