某同學(xué)使用天平測物體的質(zhì)量，他列出了下列操作步驟，請排一個合理的實驗操作序
ADBCEGFH
ADBCEGFH

A．把天平放在水平桌面上
B．調(diào)節(jié)平衡螺母，使棟梁平衡
C．把金屬塊放在左盤內(nèi)
D．把游碼移到標尺左端的零點上
E．估計金屬塊的質(zhì)量，向右盤內(nèi)添加砝碼
F．計算右盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量，再加上游碼示數(shù)，這就是金屬塊的質(zhì)量
G．根據(jù)指針的偏向加減砝碼，移動游碼，使天平再次平衡
H．把砝碼放回盒內(nèi)，整理器材．
分析：從天平使用前的調(diào)解，使用時的注意事項，讀數(shù)方法等可以排出順序．
解答：解：天平使用前做到放、撥、調(diào)，放即放到水平工作臺上，撥即將游碼撥到0刻度線，調(diào)即調(diào)整平衡螺母，使橫梁平衡．
稱量時左物右砝，讀數(shù)時砝碼質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值．
因此合理的實驗操作序：A．把天平放在水平桌面上
D．把游碼移到標尺左端的零點上
B．調(diào)節(jié)平衡螺母，使棟梁平衡
C．把金屬塊放在左盤內(nèi)
E．估計金屬塊的質(zhì)量，向右盤內(nèi)添加砝碼
G．根據(jù)指針的偏向加減砝碼，移動游碼，使天平再次平衡
F．計算右盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量，再加上游碼示數(shù)，這就是金屬塊的質(zhì)量
H．把砝碼放回盒內(nèi)，整理器材．
故答案為：ADBCEGFH．
點評：用記憶口訣：放、撥、調(diào)，左物右砝，先大后小等方面，熟記天平的使用法則，學(xué)會學(xué)習(xí)的技巧．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?莆田模擬）某同學(xué)使用天平測量物體的質(zhì)量，按照常規(guī)操作步驟如下：
a．將天平放于水平桌面上；b．將游碼移至橫梁標尺“0”點，調(diào)節(jié)平衡螺母；
c．將被測物體放在右盤中，用鑷子在另一盤中加減砝碼并移動游碼，使天平再次平衡；
d．計算盤中砝碼總質(zhì)量再加上游碼指示的質(zhì)量值，則為被測物體質(zhì)量；
e．整理器材．
以上步驟中有一個步驟有遺漏，有一個步驟有錯誤，請在下列括號中填上該步驟的字母代號，并在橫線上補充和改正．
①有遺漏是步驟
b
b
，補充：
使橫梁平衡
使橫梁平衡
；
②有錯誤的步驟
c
c
，改正：
將被測物體放在左盤中
將被測物體放在左盤中
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)使用天平稱量物體質(zhì)量，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，出現(xiàn)圖所示情況，他應(yīng)向
左
左
調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；如果在稱量過程中出現(xiàn)如圖所示情況，他應(yīng)
減少砝碼或者向左移動游碼
減少砝碼或者向左移動游碼
．實驗中用天平測物體質(zhì)量時，若所用砝碼已經(jīng)磨損，則所測得的質(zhì)量與真實值比較將
增加
增加
．（選填“增加”、“減少”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)使用天平稱量物體質(zhì)量,調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，出現(xiàn)圖5所示情況，他應(yīng)向  調(diào)節(jié)平衡
螺母使橫梁平衡；如果在稱量過程中出現(xiàn)如圖5所示情況，他應(yīng)    ．實驗中用天平測物體質(zhì)量時,若所用砝碼已經(jīng)磨損,則所測得的質(zhì)量與真實值比較將   。（選填“增加”、“減少”）

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科目：初中物理 來源：2011屆湖北省枝江市實驗中學(xué)初二物理第一次單元考試卷 題型：填空題

某同學(xué)使用天平稱量物體質(zhì)量,調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，出現(xiàn)圖5所示情況，他應(yīng)向  調(diào)節(jié)平衡
螺母使橫梁平衡；如果在稱量過程中出現(xiàn)如圖5所示情況，他應(yīng)    ．實驗中用天平測物體質(zhì)量時,若所用砝碼已經(jīng)磨損,則所測得的質(zhì)量與真實值比較將   。（選填“增加”、“減少”）

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