在研究杠桿平衡的條件實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有帶刻度的杠桿、鐵架臺(tái)、鉤碼、線和________等，在下圖中每一個(gè)鉤碼質(zhì)量均相同，杠桿已平衡，如果此時(shí)將兩邊的鉤碼同時(shí)遠(yuǎn)離支點(diǎn)一格、 則杠桿將________平衡（填“能”“不能”）.
彈簧測力計(jì)、不能
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?黃浦區(qū)二模）在“研究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）把杠桿掛在支架上，沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，為使杠桿在水平位置平衡，可調(diào)節(jié)b端螺母，使它向
右
右
邊移動(dòng)（選填“左”或“右”）．
（2）實(shí)驗(yàn)中共有8個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格距離相等，如果已經(jīng)掛有二個(gè)鉤碼，如圖所示．若在余下的構(gòu)碼中任選幾個(gè)掛在杠桿支點(diǎn)右邊某一處的刻度線上，那么，有
三
三
種掛法能使杠桿在水平位置處于平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1所示是小民同學(xué)家的寒暑表，它的分度值是
1
1
℃，在讀數(shù)時(shí)應(yīng)保持視線與刻度面
垂直
垂直
，圖中寒暑表的示數(shù)是
27
27
℃．
（2）在“研究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小民同學(xué)為了在實(shí)驗(yàn)中能直接從杠桿上的刻度讀出力臂，他先把杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿上的平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡．然后在杠桿上掛上了鉤碼（如圖2所示），這時(shí)應(yīng)將右側(cè)的鉤碼向
右
右
移動(dòng)（選填“左”或“右”），可使杠桿重新恢復(fù)到原來的平衡狀態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?上海）在“研究杠桿平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)在杠桿處于
水平
水平
位置平衡后，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


（1）如圖1刻度尺的分度值是
1
1
mm，被測木塊的長度為
4.50
4.50
cm．
（2）如圖2所示，將一個(gè)物體用細(xì)線系好后懸掛在一個(gè)彈簧測力計(jì)的掛鉤上，由此可知圖中物體的重為
3.6
3.6
N，質(zhì)量為
0.36
0.36
kg．
（3）作出圖3的鍘刀使用中的兩個(gè)力臂，并標(biāo)明L1和L2．
（4）在圖4所示的滑輪組上繞線，使勻速提升重物G時(shí)最省力．
（5）在“研究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，先把杠桿支在支架上，通過調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
，使杠桿在水平位置平衡．當(dāng)左側(cè)鉤碼處于如圖5所示A位置時(shí)，應(yīng)將右側(cè)的鉤碼向
右
右
移動(dòng)（選填“左”或“右”），可使杠桿在水平位置平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中：
①先把杠桿支在支架上，通過調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在
水平位置
水平位置
平衡．
目的是：便于
測量動(dòng)力臂和阻力臂
測量動(dòng)力臂和阻力臂
；以及使杠桿的重心落在支點(diǎn)上，消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；
②當(dāng)左側(cè)鉤碼處于圖中A位置時(shí)，應(yīng)將右側(cè)的鉤碼向
右
右
移動(dòng)，使杠桿平衡．
③通過改變鉤碼的個(gè)數(shù)和力臂的大小，得出的結(jié)論是
F1?L1=F2?L2
F1?L1=F2?L2
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案