【題目】關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能,以下說(shuō)法中正確的是( )
A. 相互接觸的兩個(gè)物體,熱量總是從內(nèi)能多的物體傳向內(nèi)能少的物體
B. 物體吸收了熱量,它的溫度一定升高
C. 質(zhì)量相同時(shí),溫度升高較多的物體吸收的熱量一定多
D. 物體內(nèi)能減小時(shí),不一定是物體放出了熱量
【答案】D
【解析】分析:在熱傳遞過(guò)程中傳遞內(nèi)能的多少叫熱量,熱量是個(gè)過(guò)程量,熱傳遞的條件是:物體之間存在著溫度差;內(nèi)能是物體分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和,溫度是表示物體冷熱程度的物理量。了解這三個(gè)物理量的概念與聯(lián)系,再結(jié)合改變物體內(nèi)能的方法有做功和熱傳遞,可對(duì)各選項(xiàng)依次做出分析。
解答:A、相互接觸的兩個(gè)物體,熱量總是從高溫物體傳到低溫物體。故A錯(cuò)誤;
B、物體吸收熱量,溫度不一定增加,比如晶體在熔化過(guò)程中,雖然從外界吸收了熱量,但溫度保持不變。故B錯(cuò)誤;
C、質(zhì)量相同時(shí),溫度升高較多的物體吸收的熱量不一定多,因?yàn)橛晌鼰峁剑?/span> 可知,物體吸收的熱量跟物質(zhì)的比熱容有關(guān).兩個(gè)因素不能決定物體吸熱的多少。故C錯(cuò)誤;
D、物體內(nèi)能減小時(shí),可能是放出了熱量,也可能時(shí)對(duì)外做功。故D正確;
故選D
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明將水滴滴在透明玻璃紙上,透過(guò)水滴觀察報(bào)紙上的字,發(fā)現(xiàn)變大了,這個(gè)水滴相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡如圖甲所示,通過(guò)“嫦娥一號(hào)”把它帶到太空中,水滴由于不受重力,會(huì)變得如圖乙所示,則在太空中,該水滴透鏡
A. 焦距不變 B. 焦距會(huì)變長(zhǎng)
C. 對(duì)光線偏折能力增強(qiáng) D. 對(duì)光線偏折能力減弱
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,按照?qǐng)D甲所示,把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,分別測(cè)出它們受到的重力,并記錄在下面的表格中
(1)把表格中的空格填寫(xiě)完整_______;
(2)圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為________N;
(3)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖乙中畫(huà)出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象;
(______)
(4)由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成________.
(5)你認(rèn)為用同樣的器材,在太空站________(選填“能”或“不能”)完成該探究.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“體彩杯”全國(guó)大學(xué)生舉重錦標(biāo)賽在西南大學(xué)體育館拉開(kāi)戰(zhàn)幕,來(lái)自全國(guó)十一所高校的近100名大學(xué)生舉重運(yùn)動(dòng)員參加了本次比賽.如圖為陜西師范大學(xué)某參賽者抓舉站穩(wěn)后的情景,對(duì)這一現(xiàn)象涉及到的物理知識(shí)分析正確的是
A. 杠鈴對(duì)人的壓力和人對(duì)杠鈴的支持力是一對(duì)平衡力
B. 人受到的重力和地面對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力
C. 人受到的重力和人對(duì)杠鈴的支持力是一對(duì)相互作用力
D. 若被舉起的靜止的杠鈴所受外力全部消失,杠鈴將保持靜止?fàn)顟B(tài)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是:________.
(2)在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí),利用了定滑輪能夠________的特點(diǎn),并通過(guò)調(diào)整砝碼質(zhì)量來(lái)改變F1和F2的大。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】四盞完全相同的燈泡,額定電壓均為110V,將它們接在220V的照明電路中,下面四種連接方式中最佳的連接方式為( )
A. B.
C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下圖完成下面兩個(gè)小題:
(1)用絲綢分別摩擦兩根玻璃棒,吊起其中一根玻璃棒,手持另一根玻璃棒,如圖甲所示,讓兩根玻璃棒摩擦過(guò)的兩端靠近,觀察到的現(xiàn)象是________,這說(shuō)明________.
(2)取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B,使A帶正電,B不帶電,用帶絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來(lái),如圖乙所示,可觀察到A金屬箔的張角變小,B金屬箔的張角變大,則瞬間電流方向是________(填“從A到B”或“從B到A”),不能用手直接拿金屬棒(沒(méi)有絕緣柄)做實(shí)驗(yàn),因?yàn)槿梭w是________(填“導(dǎo)體”或“絕緣體”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,用電流表測(cè)電流。
(1)若將線頭M、N都接到電流表為“0.6”接線柱上,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示。則電流表測(cè)的是哪盞燈的電流?大小為多大?
(2)將線頭M、N如何連接,才能使電流表的示數(shù)最大?若此時(shí),電流表的示數(shù)如圖丙所示,則兩次電流表示數(shù)相減,可得流過(guò)哪盞燈的電流,大小是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材,已知阻值的電阻一個(gè),已調(diào)零的電流表,電壓表各一塊,滑動(dòng)變阻器一個(gè),符合要求的電源一個(gè),導(dǎo)線若干(帶有導(dǎo)線夾),開(kāi)關(guān)一個(gè),刻度尺一把,6種不同材料、足夠長(zhǎng)的電阻線.請(qǐng)選擇上述器材證明:“同種材料的導(dǎo)體,電阻的大小與導(dǎo)體的長(zhǎng)度成正比”.
(1)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖.
(2)寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟.
(3)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表.
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