小明想知道牛奶的密度,在實驗室進行了下面的探究活動.
(1)小明根據(jù)所學知識進行了如下實驗步驟:①用已調好的天平測量出空燒杯的質量m1=20g;②取適量牛奶作為樣品倒入燒杯,用天平測量燒杯和牛奶的總質量m2;砝碼和游碼在標尺上的位置如圖;③將燒杯中的牛奶倒入量筒中,讀出量筒中牛奶的體積V.則牛奶樣品的質量m= g,密度ρ= g/cm3.
(2)小明用這種方法測出牛奶密度比真實值 偏大 (選填“偏大”或“偏小”).
(3)現(xiàn)要求更精確的測理牛奶密度,請你只在步驟②的基礎上完成實驗(只寫步驟).
A. ;
B. .
(1)圖中天平的分度值為0.1g,燒杯和牛奶的總質量m2=20g+20g+10g+3g=53g,
牛奶樣品的質量m=m2﹣m1=53g﹣20g=33g;
量筒中牛奶的體積V=30cm3,
牛奶的密度ρ===1.1g/cm3;
(2)燒杯中牛奶沒有全部倒入量筒中,測量的牛奶的體積不是燒杯中牛奶的體積,測量的體積偏小,根據(jù)密度公式ρ=可知求出牛奶的密度偏大;
(3)步驟②中測出了燒杯和牛奶的總質量,所以接下來的步驟是:將燒杯中的一部分牛奶倒入量筒中,讀出牛奶的體積V;用天平測出燒杯和剩余牛奶的質量m3.求出量筒中牛奶的質量,根據(jù)ρ=求出牛奶的密度.
故答案為:(1)33;1.1;(2)偏大;(3)將燒杯中的一部分牛奶倒入量筒中,讀出牛奶的體積;用天平測出燒杯和剩余牛奶的質量.
科目:初中物理 來源: 題型:
潮汐能是一種可再生的清潔能源。潮汐發(fā)電是在海灣或有潮汐的河口建筑一座水壩,形成水庫,如圖17所示,水壩下方有通道,內置水輪發(fā)電機組,無論漲潮或落潮,海水經(jīng)過通道均可推動發(fā)電機組發(fā)電。有一所電站,發(fā)電機組在工作過程中能將20%的水能轉化為電能,平均功率達到1.8×l04kW。該電站在某次漲潮前水庫的水量為l06m3,漲潮后水庫的水量為7×l06m3,并達到最高水位20m。漲潮過程中水流經(jīng)過通道的平均流量(單位時間內通過的水的體積)Q為3×l06m3/h,海水密度為1.03×103kg/m3,那么在這次漲潮中:
(1)水庫底部所受水的壓強最大是多少?
(2)水流推動發(fā)電機組持續(xù)發(fā)電多長時間?
(3)水流對發(fā)電機組做了多少功?
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明從冰箱內拿出一杯自制的冰淇淋,過了一會兒,杯的外壁出現(xiàn)了一層水珠,這是發(fā)生了 現(xiàn)象(填物態(tài)變化的名稱),這一現(xiàn)象的發(fā)生需要 熱量(選填“吸收”或“放出”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,當開關S閉合,甲、乙兩表為電壓表時,兩表的示數(shù)之比U甲:U乙=5:3,則R1:R2= ;當開關S斷開,甲、乙為電流表時,兩表示數(shù)之比是I甲:I乙= .
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科目:初中物理 來源: 題型:
今年校慶時,校園內的小樹上掛著成串的小彩燈,小亮同學原以為這些小彩燈是串聯(lián)的,但發(fā)現(xiàn)其中一盞燈的燈絲斷了,其余燈仍然亮著,由此小亮推斷,彩燈的電路并非純粹的串聯(lián)電路.經(jīng)請教物理老師得知:每個彩燈的內部結構如圖B所示,燈絲引線上均繞有金屬電阻絲R,R上有一層絕緣物質,當彩燈發(fā)光時,R相當于斷路.當燈絲斷開后,R上的絕緣物質被擊穿,形成通路,電流通過R流向下一個彩燈,這樣其余彩燈仍能發(fā)光.仔細閱讀上面的文字信息,回答下列問題:
(1)當彩燈的燈絲沒有燒斷時,金屬電阻絲R與燈絲并聯(lián),燈絲卻沒被短路的原因是 .
(2)當一個彩燈的燈絲被燒斷時,其余彩燈仍能發(fā)光的原因是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
小輝在晚會上表演了一個節(jié)目,如圖所示.他一只手握住膠管的中部,保持下半部分不動,另一只手抓住管的上半部,使其在空中快速轉動,這時下管口附近的碎紙屑被吸進管中,并“天女散花”般地從上管口飛了出來.產生這一現(xiàn)象的原因是由于( 。
A. 下管口空氣流速大,導致下管口的壓強大于上管口的壓強
B. 下管口空氣流速大,導致下管口的壓強小于上管口的壓強
C. 上管口空氣流速大,導致上管口的壓強大于下管口的壓強
D. 上管口空氣流速大,導致上管口的壓強小于下管口的壓強
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科目:初中物理 來源: 題型:
關于溫度計下列說法不正確的是( )
A、常見的溫度計都是用水銀作測溫物質 B、體溫計的測量范圍是35℃-42℃
C、普通溫度計不能離開被測物體觀察溫度
D、常用液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的
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