如圖(a),在天平左盤放一杯水,右盤放砝碼,使天平平衡.
(1)將一質(zhì)量為27g的鋁塊(ρ=2.7g/m3)放入左盤水中,水不溢出,天平還能平衡嗎?
(2)將鋁塊如圖(b)方式放入左盤中,天平還能平衡嗎?
分析:(1)天平之所以平衡,是因為左邊物體的質(zhì)量與右邊砝碼的質(zhì)量相同,當(dāng)將一質(zhì)量為27g的鋁塊(ρ=2.7g/m3)放入左盤水中,由鋁的密度大于水的密度可知,鋁塊下沉,導(dǎo)致天平不平衡.
(2)鋁塊浸沒于水中,但未沉底,根據(jù)mV求出鋁塊排開水的質(zhì)量,可知天平不平衡.
解答:解:(1)將一質(zhì)量為27g的鋁塊(ρ=2.7g/m3)放入左盤水中
∵ρ>ρ,
∴鋁塊將沉入容器底,容器底部增加的壓力就是容器的重力,此時左盤物體的質(zhì)量多了27g,則大于右盤砝碼的質(zhì)量,天平不平衡,左端下沉;
(2)鋁塊浸沒于水中,但未沉底,此時容器中頁面升高△h,容器底部增加的壓力△F=ρg△hS=ρgV=F,
鋁塊體積V=
m
ρ
=
27g
2.7g/cm3
=10cm3,
鋁塊排開水的質(zhì)量mV=1g/cm3×10cm3=10g,
此時左盤物體的質(zhì)量多了10g,則大于右盤砝碼的質(zhì)量,天平不平衡,左端下沉.
點評:此題的難點在于(2)小題,解決此題的關(guān)鍵在于計算物體排出水的質(zhì)量(左盤增加的質(zhì)量),然后可知右盤需要增加的質(zhì)量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示的量筒是以
ml
ml
為單位標(biāo)度的,測量時如圖那樣讀數(shù),則讀出的液體體積與真實值相比
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“相等”).
(2)水平放置的天平如圖2所示,在使用前必須進行的調(diào)節(jié)是:首先將
游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的零刻度線處
游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的零刻度線處
,接著調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
,使天平橫梁平衡.

(3)小紅想利用上述儀器測出一個實心小木球的密度.但是發(fā)現(xiàn)小木球放在水中會漂浮在水面上,無法測出它的體積.小紅設(shè)計了以下實驗步驟:
(a)把適量的水倒進量筒中如圖a所示,記錄此時水的體積為V1;
(b)用細線在小木球下吊一個小鐵塊放入水中,靜止時如圖b所示,記錄此時量筒的示數(shù)為V2;
(c)把小鐵塊和細線放入水中靜止時如圖c所示,記錄此時量筒的示數(shù)為 V3
(d)木球的體積V=
2
2
cm3
(e)從水中取出小木球放在天平上,平衡時如圖d所示,記錄小木球質(zhì)量為m=
2.2
2.2
g;
(f)利用公式計算出小木球的密度ρ=
1.1
1.1
g/cm3;
(g)經(jīng)分析,此方法算出的密度與木球密度的真實值有所偏差,原因是
小木球從水中取出后測質(zhì)量,質(zhì)量偏大
小木球從水中取出后測質(zhì)量,質(zhì)量偏大

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科目:初中物理 來源:2012年人教版初中物理九年級14.5 浮力練習(xí)卷(解析版) 題型:計算題

圖1—5—13(a),在天平左盤放一杯水,右盤放砝碼,使天平平衡.

  

(a)      。╞)

圖1—5—13

 。1)將一質(zhì)量為27g的鋁塊(=2.7g/m3)放入左盤水中,水不溢出,天平還能平衡嗎?

 。2)將鋁塊如圖1—5—13(b)方式放入左盤中,天平還能平衡嗎?

 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖(a),在天平左盤放一杯水,右盤放砝碼,使天平平衡.
(1)將一質(zhì)量為27g的鋁塊(ρ=2.7g/m3)放入左盤水中,水不溢出,天平還能平衡嗎?
(2)將鋁塊如圖(b)方式放入左盤中,天平還能平衡嗎?

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖(a),在天平左盤放一杯水,右盤放砝碼,使天平平衡。

  

(a)       (b)


 。1)將一質(zhì)量為27g的鋁塊(=2.7g/m3)放入左盤水中,水不溢出,天平還能平衡嗎?

 。2)將鋁塊如圖4(b)方式放入左盤中,天平還能平衡嗎?

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